五彩的烟花.doc

五彩的烟花 教学目标 1.继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。 2.初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想象 力和表现力等。 3.观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。 课前准备 （学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具 （教师）范画、烟花图片等 教学过程 1.激趣。 （1）学生回忆印象最深刻的一次放烟花的情景（注意讲清时间、地点、人物）。 （2）出示烟花图片，提问：你觉得烟花很美吗？为什么？ （3）揭示课题：《五彩的烟花》。 2.欣赏。 （1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因（从色彩、形状和构图等方面进行描述）。 （2）学生思考：怎样表现放烟花时的美妙情景？ 3.指导。 （1）教师示范创作步骤：用油画棒画出烟花，用水彩涂底色，涂满底色（特别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等）。 （2）欣赏范作，学生体会创作过程。 4.创作。 （1）主题：画出放烟花的情景（没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花）。 （2）建议：可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜欢的烟花式样，还可以适当地夸张想象，表现自己对烟花的感受。 （3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。 5.小结。 （1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。 （2）评价建议：是否能够较好地处理画面；是否表现出自己对烟花的独特感受；是否与众不同。 6.拓展。 （1）举办烟花主题日活动：开展烟花组画、壁画等展示活动，讲有关烟花的故事或进行看图写话和读文画图比赛。 （2）课外留心一些有关烟花的美丽图片，进一步欣赏烟花的美。 1 水彩游戏 教学目标 1.了解染、吹、淌、滴这些不同水彩技法产生的效果。 2.初步学习运用染、吹、淌、滴这些水彩技法创作一幅有主题的水彩画。 3.培养学生大胆、细心的创作习惯，学习勇于创新的精神。 课前准备 （学生）水彩颜料、纸张等常规作画工具 （教师）范画、盛有稀释的红、黄、蓝三种水彩颜料的大杯子及一些空杯子供（学生分组及教师示范创作用）等 教学过程 1.游戏激趣。 （1）出示红、黄、蓝三杯颜料水，并提问：这三杯颜料水任意倒出两种互相混合，会出现什么效果？ （2）指名四位学生上台表演水彩游戏的实验，其他同学台下尝试。 2.欣赏范作。 （1）出示使用染、吹、淌、滴技法的范作，提问：这些画使你想到了什么？ （2）让学生谈谈不同作画方法带来的效果。 （3）学生比较各幅画的不同之处（色彩、纹样、技法等）。 3.学生创作。 （1）学生说说创作计划。 （2）提出建议：选择一种或几种水彩技法随意或有意地进行创作，作品完成时可以适当地综合，并将作品作整体调整。 （3）学生创作，教师指导。 4.讲评与拓展。 （1）学生展示自己的作品，以自评为主，他评为辅（评价建议：水彩图案是否与添画协调一致；题目是否适合画面内容；是否创造性地表达了自己的情感等）。 （2）拓展：混合其他的水彩颜料，做做水彩游戏；尝试运用不同作画工具及底板创作水彩画。 缤纷花布 教学目标 1.认识点、线、面等美术元素，知道它们不同的组合形式和作用。 2.通过对花布的观察和欣赏，能运用点、线、面进行巧妙组合，大胆地运用蜡笔（或油画棒）水彩画等形式涂色，能设计出色彩鲜艳、图案精美的花布。 3.通过对点、线、面的综合感知、设计、制作，加强学生的创新意识、设计意识，培养学生的审美情趣。 课前准备 （学生）在生活中寻找点、线、面的花布，准备蜡笔、纸、水彩颜料等 （教师）各种花布若干块、范作等 教学过程 1.导入新课。 （1）学生交流由点、线、面组成的物品（着重说说花布）。 （2）教师讲述丰富多彩的中国民间花布传统工艺（有蓝印花布、扎染花布、蜡染花布等），展示各种花布实物范品，使学生感受花布的美。 （3）出示课题：《缤纷花布》。 2.讲授新课。 （1）提问学生喜欢哪种花布图案，并说明理由。 （2）引导学生观察这些花布的图案，提问：花布图案在排列上有哪些规律？ （3）分析花布的种类、图案、色彩等。 3.欣赏范作。 出示范作，引导学生欣赏、思考与分析。 （1）分析花布的图案，花布的图案来源可归纳为植物类、几何纹样类、生活用具类等。 （2）用不规则的散点式去组织图案。 （3）分析花布的色彩可用单一的颜色去画，也可用多种颜色去画，色彩鲜艳明快的有华丽感，而色彩较淡的则有朴素感。 4.学生创作。 （1）提出作业主题：设计自己喜欢的花布（华丽或朴素均可）。要求：构思巧妙；用蜡笔去构图，用水彩颜料涂色；最后总体调整（还可以给自己的花布取一个名字）。 （2）教师巡回指导，及时表扬。 5.作品展评。 请学生互相评评，谈谈所创作的花布准备如何用来装点美化我们的生活（有条件的学校可开设手工布艺课）。 6.课