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注重课堂实效 改进思品教学 　　【摘 要】有效教学是指教师应遵循教学的客观规律，以尽可能少的时间、精力和投入，取得更加扎实教学效果，现在，初中思想品德课的新教材，既丰富了教学资源，又关注学生的知、情、意、行的同步发展。但在教学中一些学校取得的实效并不明显。本文对如何提高时实效性问题进行了论述。 　　【关键词】思想品德课；实效性；观念；方法；方式 　　新的思品课程改革是一次全方位的改革，涉及课程的功能、结构、内容、实施、评价、管理等方面。思想政治课要取得实效必须树立新的教育理念，做到以下几点： 　　一、必须转变传统的教学观念 　　新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。把教学本质定位为交往，这意味着上课不仅是教师传播知识，而且是师生一起分享理解，促进学习；上课不是单向的付出，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。教师则应成为课堂教学的组织者、指导者和学生学习的帮助者、促进者，而不是知识的灌输者和课堂的上帝。 　　1.要做到师生平等，教学相长。长期以来我们形成的传统师生关系，实际上是一种不平等关系，在新课改中教师要改变“我讲你听”“我问你答”的单一教学模式，把理论观点强加给学生的做法。 　　2.要注重学生的个体差异。世界上不存在两片完全相同的树叶。课程改革呼唤教育研究学生的个体差异，因材施教，因人施教。在课堂教学中，应设计各种问题，让不同层次的学生都能作答；在教学形式上，要用集体授课与分组讨论、自学与辅导、收集资料与课题研究等多种形式；在活动安排上开展一些时政新闻发布会、课堂辩论赛、社会调查、角色模拟等丰富多彩的活动，让每个学生的才能都能得到充分的展示和发挥。 　　3.要尊重学生的人格。“热爱学生是教师的天职，是教育的全部奥秘”。只有把自己的心献给孩子们，才能沟通师生双方的感情，在师生之间的架起信任和理解的桥梁。多数学生希望教师温和、可亲，具有爱心。师爱比渊博的知识更重要。爱如春雨，不管滋润了哪一位性格不同的学生心田，都会产生巨大的效应。 　　二、必须改革传统的教学方法 　　1.要注重教学内容的更新。在知识经济的今天，科学技术日新月异，知识更新速度加快。书本上原有知识已远远不能满足学生对知识的需求，因此我们在教学时，要以书本知识为主要载体，要把国内外形势、党的方针政策，一些社会现实问题、热点问题等充实到书本知识中去。不断更新教学内容，不断给学生输入新的知识，使课堂教学的内容具有新鲜感、时代感。 　　2.要注重教学内容的思想性。思品课是对学生进行思想教育的主渠道，担负着培养学生良好的素质的重要责任。在讲课时，应结合社会实际和学生的思想实际，有的放矢、不失时机地将思想性与知识性有机结合起来，做到寓思想性于知识性之中。 　　3.要将群体教育与个别教育相结合。应坚持因材施教的原则，针对不同生活经历、性格气质、兴趣爱好的学生，进行多侧面、多样化的个别教育。调动每一位学生的积极性、主动性。充分发挥每一个学生的智慧和才能并发展他们的兴趣、爱好、特长，把群体教育和个别教育结合起来，通过群体教育个人，群体能给人以智慧和力量，给人以温暖和信心，使集体成员间互相激励，促进个人的进步。 　　4.要营造良好的课堂氛围。在教学过程中，要在生认真阅读图课本、收集材料等的基础上，充分做好发言准备。在讨论课上，让学生各抒己见，充分阐述自己的观点和立场，最后由教师归纳，将同学们的思路引导、统一到正确的观点上来。这样的教学方法能活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性，又能培养学生独立思考问题的能力。 　　三、必须改变传统的学习方式 　　新的课程理念呼唤学科教学要彻底的改变学生的学习方式。做到学习方式相对稳定，学习方法相对灵活。还涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素和心灵力量。在传统的教学过程中，教师多是大量灌输权威性的事实，但这些事实与结论是怎样产生的，往往被忽视，学生处于被动接受知识的地位。这种教学方式不适应素质教育对学生创新意识的培养，分析、解决问题能力的提高。为此，思想品德课教师就要引导学生采取多种学习方式； 　　1.采用研究性的学习方式。研究性学习是指学生在教师指导下，根据各自的兴趣、爱好和条件，从自然、社会和生活中选择确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识，应用知识解决问题的学习方法。思想政治课实施研究性学习，要求我们教师一方面在学科内加强渗透与指导，通过政治课基础理论和基本原理的学习，给学生提供研究性学习的基本方法；另一方面，从学科内拿出一定时间，面向全体学生集中进行研究性学习方法的指导帮助学生收集、整理、分析资料、撰写研究报告等，努力帮助学生改变原有单纯接受式的学习方式。 　　2.采用实践性学习的方式。新的课程标准把活动课的目标定位在培养学生“通过活动运用知识的能力”，即“在理解的