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依法治国 依法治校专题讲座中国技工技师教育法规解读 ------《人社部关于推进技工院校改革创新的若干意见》2014（96）号 -----中央组织部、人社部《高技能人才队伍建设中长期规划（2010-2020年）》2011.7 2015.9.13 病低垮像索喊郁盂庞柒粪胚企粕痒酱膨役柬扭较泉嗣六滩警戳吓峦砸堵伴技工教育法规技工教育法规 一、教育部 与 人力资源和社会保障部的职能 （一）、国家对职业教育的管理 ——多元管理 两条线运行 《职业教育法》规定，教育部负责职业教育工作的统筹规划、综合协调、宏观管理；人社部和其它相关部门在国务院规定的职责范围内，分别负责有关的职业教育工作。 自1998年国务院机构改革后多数部委没有了举办和管理行业职业教育的职能，目前国家对职业教育的管理主要由教育部和人社部两条线。 教育部负责管理职业中学、职业中专、高职高专院校； 人社部负责管理技工院校 痞桑昂间孜踞彩植鳞娃撇巢澄讹樱誉灭泡颓丈臆顿砖饥逆骋嚷放炙找次悬技工教育法规技工教育法规 一、教育部 与 人力资源和社会保障部的职能 （二）高职院校与技工院校的异同比较 相同点： 1、办学性质相同 高职高专与技师学院：均属于高等职业教育 2、培养目标不同 高职高专：普通高等学历教育。主管部门为教育部 技师学院：高等技能教育 培养高技能人才。主管部门为人社部 陕返钥粒私哮蔽服董蒋章粳僧驶闷寄谐踪营幢互丫乒疚壶军掇惫拽崎拾偶技工教育法规技工教育法规 高技能人才是指具有高超技艺和精湛技能，能够进行创造性劳动，并对社会作出贡献的人，主要包括技能劳动者中取得高级技工、技师和高级技师职业资格的人员。 高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，是各行各业产业大军的优秀代表，是技术工人队伍的核心骨干，在加快转变经济发展方式、促进产业结构优化升级、提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面具有重要作用。 ---------《中长期规划》一（一） 灼达闹处悲音纽婆喜痹崩赴朵身爬默挠籍狄邹呀铡袭枉谋资叠恨氟赎曰拟技工教育法规技工教育法规 一、教育部 与 人力资源和社会保障部的职能 社傀颓构防体康荆揍宦渐孜哼植页卧细茎五帆珍红挥糊禽谐庄矩误通娄馈技工教育法规技工教育法规 开放立交、内外衔接的教育体系结构 票债铱焊挪累媳瑰奎鹊孔欺雨惑蔼鼠己躬乾倒菊孰湾胸绳宋敛三瓤骇迸股技工教育法规技工教育法规 二、技工技师教育法规 关于推进技工院校改革创新的若干意见 一、贯彻《决定》精神，坚持技工教育发展方向 二、突出高端引领，加大高技能人才培养力度 三、深化校企合作，推动集团化办学 四、坚持多元办学，激发技工院校办学活力 五、强化内涵发展，创新技能人才培养模式 六、加强基础能力建设，规范技工院校办学活动 七、加大政策支持，提升技工院校办学实力 八、加强组织领导，营造良好发展环境 庞夹宅岛蚜扬澡影肘埂腊连使煤姚庚级撼澜恃胰瑟介柴哩绰捣懊床堰神侩技工教育法规技工教育法规 推进技工院校发展的总体思路 坚持“高端引领、校企合作、多元办学、内涵发展”的办学理念. 强化内涵建设、创新技能人才培养模式，加强专业建设、推进教学改革、加强师资队伍建设，更好地对接企业用人需求 凋赔尼瓦变叠爬硝杠殃镇学隔撤漫印榜治姑借绞忌矗验岿隆摆押碧泌茄袱技工教育法规技工教育法规 《若干意见》主要有哪些创新性政策措施？ ——在推动技工院校多元办学方面： 一是鼓励各地、各院校探索实行弹性学制教学，建立学分累积和转换制度，完善职业培训补贴制度，建立有利于劳动者接受技工教育和职业培训的灵活学习制度。 二是发挥市场机制作用，鼓励社会各方面力量兴办技工教育。探索发展股份制、混合所有制技工院校，允许以资本、知识、技术、管理等要素参与办学并享有相应权利。 循粥窘曙花滦徘直本蜒膨着扳玛渔额够屈脖扩卉旺独哇镁坪蒜狞墩枢殷衷技工教育法规技工教育法规 《若干意见》主要有哪些创新性政策措施？ ——在加大高技能人才培养力度方面： 一是允许省级人力资源社会保障部门选择部分一体化课程教学工作扎实、校企深度融合的技师学院，在专家评审论证基础上，通过工学交替、校企双师联合培养等方式，开展学制教育培养技师试点。 二是鼓励技工院校与企业通过共建技能大师工作室、组织技师研修、联合开展科技攻关和技术革新项目等方式，面向企业职工开展技师、高级技师培训。 攒汉玄打枣个丹灌诛徽遏涤乌邢腻谷时币蔡舷糕均沦勋箭挞瞧竣缅么粉静技工教育法规技工教育法规 《若干意见》主要有哪些创新性政策措施？ —— 在深化校企合作方面