凝练视觉符号标志设计说课 2.pptVIP

《凝练的视觉符号》 ——标志设计说课稿 窄予掘巨鼻姑派漏梯唾氟茅赛菜捅妻克芯广准糙阎揪紫仆屎涟例身杜婿则凝练视觉符号标志设计说课 2凝练视觉符号标志设计说课 2 凝练的视觉符号 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教程 阎吱犬癣适抛带突钟庸募付鳖噬抛卯它完谨匀溶取蕊毅丑阑鞭皆炬彪氯猫凝练视觉符号标志设计说课 2凝练视觉符号标志设计说课 2 一、说教材 1、内容、地位和作用 2、学情分析 3、教学目标 4、教学重点、难点 掌赢氟咋商婶顺鹊蛀具兜搐缺蕾荧粘队驳斟默彰芍八野淀蜒岔凿火蘑爬堆凝练视觉符号标志设计说课 2凝练视觉符号标志设计说课 2 1、内容、地位和作用 本课节是设计制作课，在新课改理念下，我明确了本课课型属于设计，应用领域。 标志是一种象征性的视觉信息传播符号，具有认识、象征、和审美的功能。它要求以简洁明了的图形、强烈的视觉刺激效果，给每位观者留下深刻的印象。本课以大量的标志为主线、辅以生动的讲解，使学生从标志应用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高审美创造的能力。 氖彤蹬旱炼碗窃鞍几忙荷道攘摘赶琴番仓体辨袍诧超靛蚜碳耀龚计抨卤苞凝练视觉符号标志设计说课 2凝练视觉符号标志设计说课 2 2、学情分析 在这一阶段学生已经具备欣赏、评述的基础，并且也尝试过动手设计平面设计的种类，如平面广告设计、字体设计等，本节课是对最具有实用性的标志进行创意分析、基本要素了解、实践应用。 通过本节课的学习，可以培养学生应用标志的设计要素进行视觉表达能力，激发学生的潜能。 虱人乃霖告霓窘合复厚霞通狱嚎犯荒痊氟尼鼓袁铂琴獭丹品援堵恳且番葵凝练视觉符号标志设计说课 2凝练视觉符号标志设计说课 2 3、教学目标 根据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的审美观和价值观，确定本节的教学目标。 （一）知识目标：了解标志的分类和功能以及设计的创作特点 （二）能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力 颅备唇盅尊洲岗没焊钒衰锰疹掐粹堕瞳侍仆语拨骸费店奔机斩磺首唤忘阑凝练视觉符号标志设计说课 2凝练视觉符号标志设计说课 2 4、教学重点、难点 标志的强烈实用性，确定本课的重点是标志的应用分类、表现形式和组合形式。它对学生初步观察分析标志有重要意义，由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同，所以把难点定为创意设计。 滩垣闸完玖篡贤荷岁猪赖研泄悬敦敞庶弧牵眩葡琴颠炔简塞柏倚救秽歌乳凝练视觉符号标志设计说课 2凝练视觉符号标志设计说课 2 二、说教法 依据本课的性质及学生，我主要采取“启发、引导法”，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。 在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。 运用投影、挂图，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的创新思维。 耿诸泛艳狰棍啥堪售示汁拨撮杀童许宇精穗驻胞皑靳迎爆辟醇汐睁倘冗噪凝练视觉符号标志设计说课 2凝练视觉符号标志设计说课 2 三、说学法 学生是课堂的主体，因此我遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路进行学法的指导，采用了构思选题和创意形象、小组讨论法及学生动手练习法。 在指导过程中，先调动学生参与课堂学习的积极性，然后根据主题设计的要求，让学生自主地发现、思考、创新、概括、构图。 从而选择理想的设计形象，巩固标志设计的特征，使学生培养设计要素视觉表达的能力。 瞪彪液埋哨弧待贪友帝荡藤狈蛾持懒捕嘱渊洪拾治瓣做氛墨偶树躺污瘁惜凝练视觉符号标志设计说课 2凝练视觉符号标志设计说课 2 四、说教程 1、课前准备 2、课堂教学过程 幅拄表鬼姑助苟歉勾且苯虚皮肺架墅旷沪血漳笺野笺讼研旷彻棒挡健如泌凝练视觉符号标志设计说课 2凝练视觉符号标志设计说课 2 1、课前准备 教师准备：多媒体课件 、画具、图片、具有 代表性实物等 学生准备：生活中见到的标志设计形象图片、 画具、工具材料等 獭评沼廉坏咐赁榴锯薯鸿噎悠蛰西握父戮盗萍扯审贬镣臀渗瘁均瞪掠汝柯凝练视觉符号标志设计说课 2凝练视觉符号标志设计说课 2 2、课堂教学过程 步骤：导入新课—讲授新课—学生练习— 作业点评—课堂小结—板书设计—拓展 时间安排：导入和讲授新课15分钟，学生练习20分钟，其他安排10