旅游资源的内涵及特点公开课教学设计.docVIP

地理选修三《旅游资源的类型与分布》公开课教学设计 三都民族中学 李小丽 第 一 章 旅游资源的类型与分布 课题：第一节 旅游资源的内涵及特点 班级：高二（13）班 【课程标准】简述旅游资源的内涵和特点，运用资料说明旅游资源的多样性。 【学情分析】本节教材分为两部分内容：一是旅游资源的内涵，二是旅游资源的特点。教材首先从旅游者、旅游业、旅游效益三方面论述了旅游资源的内涵，并且以“阅读”的形式阐释了“旅游资源的定义”。旅游资源的特点教学内容中，教材指出“多样性”是其特点，另外还有旅游资源的其他特点，如：地域性、季节性、吸引力的定向性、利用的永续性、易损性等。 本节内容是全书的开篇，讲清旅游资源的内涵和特点是顺利完成旅游地理的前提条件。从学生自身的旅游体验入手是学习本节内容的有效途径。 【教学目标】 知识与技能： 1、了解旅游资源的内涵。 2、认识旅游资源的特点。 3、加深对旅游资源的理解，能对所选地区的旅游资源进行全面分析。 过程与方法： 通过学生对自己曾经的旅游活动的讨论，了解什么是旅游，学习从生活中理解地理知识； 观察图片，通过比较，总结出什么是旅游资源以及旅游资源的特点； 通过阅读案例研究的内容，了解红色旅游。 情感态度与价值观： 通过观察美丽的旅游图片，树立正确的环境观和合理开发保护旅游资源 的意识， 【重、难点】 重点：旅游资源的内涵，旅游资源的特点。 难点：旅游资源的内涵。 教学方法、教学资源 【教学方法】 小组讨论，图片案例分析法 【教学资源】 PPT文件、图片 教学环节 教师活动 学生活动 设置意图 引入新课 学习过程 归纳小结 这现在开始，我们进行选修三旅游地理的学习。 提问：同学们：你们出去旅游过吗？去过哪些地方？ 什么是旅游？游什么？ 教师展示自己收集的教学资料，展示图片，然后让学生通过看到的图片总结旅游资源的概念：能够吸引旅游者并直接用于欣赏、消遣、一般不包括为旅游者提供服务的设施，能够被旅游业开发利用；能够产生社会效益、经济效益和环境效益。 设问：从同学们的旅游角度来看，什么是旅游资源？ 从旅游经济和旅游构成要素的角度呢？ 看图，比较分析旅游资源有哪些特点？ 点评、归纳 案例分析：我国的红色旅游。 回忆思考自己去过的地方，说出来和同学座椅交流。 观察，并深入思考。 阅读教材，完成问题 读图思考，小组讨论。解决提出的问题。 学生总结得出结论。 内容与形式上的多样性、空间的地域性、季节上的变化性、美学的观赏性、吸引力的定向性、利用的永续性和易损性 分组探究，交流。红色旅游指的是什么？红色旅游的意义是什么？ 引入新课，学生通过自己的旅游体验，直观感受旅游资源。 知道什么是旅游，引出旅游资源。 创设情景，激发兴趣，深入思考，得出结论。 阅读，思考 借助图片信息，通过学生的小组讨论交流，培养学生准确地运用相关资料，提取关键信息，进行归纳总结的能力。 对红色旅游有正确的认识。 板书设计： 旅游资源的内涵及特点 a.能够吸引旅游者并直接用于欣赏、消遣、一般不包括为旅游者提供服务的设施； 旅游资源的内涵 b.能够被旅游业开发利用； c.能够产生社会效益、经济效益和 环境效益 旅游资源的内涵及特点 内容与形式上的多样性 空间的地域性 旅游资源的特点 季节上的变化性 美学的观赏性 吸引力的定向性 利用的永续性和易损性