教学中如何培养学生的合作学习能力.docVIP

注重在数学教学中培养学生的合作学习能力 [摘要]在过去的教学中，教师只注重教师的“教”，从不重视学生的“学”，上课全凭一张嘴、一支笔，课堂教学过多的强调学生认知的价值，以致忽略了学生的心理感受和接受性，学生的积极主动性和创造性难以体现。我们都可以设身处地的为学生想一想，在这样一种压抑和紧张的环境中学习，学生的学习能够走得多远，效果能有多高？可想而知，学生的意愿 、主观能动性不能得到应有的尊重，那学生的学习失败的体验多于成功，痛苦多于快乐，这样的教育当然是不成功的。于是在新课程标准环境下，关注学生的学习方式，以学生的发展为中心，尊重差异，关注个体已成为重要的学习理念。 [正文]由此可以看出，学生要学会与同学合作，共同获取知识共同提高学业水平是教师要教会学生的基本能力之一，也是现代人应该具备的基本素质。现在的学生绝大多数都是独生子女，他们以自我为中心，不愿与人合作，不想为他人服务，这种意识与做法显然是与时代违背的。因此，在这种形势之下，研究和探索学生合作与自主学习及其能力的培养具有重要意义。下面是我自己在多年教学工作中的一些所得，现写出来与大家共同分享。 一、我对学生合作学习的理解 笔者认为学生合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想在三角形中位线性质定理课时，先让学生动手多画几个三角形，同时画出它们的中位线，然后教师让学生测量出每个图形中的一组同位角的度数和一组对边的长度，最后教师让学生观察一下测量结果，问学生发现了什么规律。学生很容易就发现一方面同位角相等，另一方面中位线是对边的一半。这个问题可以让我们的学生进行合作学习。也就是说教师必须选择在恰当的时机进行合作学习还有，合作要有缓冲时间。数学，一定要让学生先独立思考，学会分析问题。另外，鼓励学生有不用的声音也是必要的。不要反馈时只有几个学习成绩好的同学在回答，这样的合作就失去了意义。只要是学生自己的思想，我们都应提倡拿出来讨论，让每一个人都参与其中，形成资源共享 合作学习是新《课标》下的重要教学方式之一，它与其他教学方式具有不可分割的联系与渗透。体育与健康课的合作的形式是丰富多采的，而培养学生的合作意识与合作能力是合作的前提，学生学会合作、学会与人相处、形成良好的合作精神品质，健康地发展，才是我们育人的宗旨。