第二章 人格心理学的研究理论与方法-课件.pptVIP

;第二章 人格心理学的理论与方法;第二章 人格心理学的理论与方法;四、科学范型与人格理论流派;四、科学范型与人格理论流派;范型的转换（paradigm shift）构成了科学革命。而一门成熟科学的发展历程是可以通过范型转换来描述的。 由一个崭新的角度来看原来的处境 摆脱原来的传统框架, 而采取一个崭新的框架;范型的新出─如登山 见更广;人格心理学的定位和现状：是一门前范型科学。 多个范型或学派竞争 有心理学家致力于整体人格的解释，这样的理论为大理论(grand theory)；近年来，更多的人格心理学家仅仅致力于具体问题的研究，如依恋、焦虑、乐观主义、攻击性、性别差异等，不再致力于创建无所不包的理论，而是就这些具体问题提出理论解释，即提出一些具体的理论或“小理论”(mini-theory)(Larsen Buss, 2002)。;五、人格理论的评价标准 1、精确性。理论反映现象的本质和规律及变量间关系的精确程度。 2、可检验性。包括可验证性、可证伪性和可反驳性。 3、概括能力。理论的概括能力越强，所能解释的现象越多，且具有可检验性，那么理论就具有越高的功效。 4、简洁性。一个理论所包含的假设、所运用的概念越少，对现象的解释越简明，其简洁性程度越高。 5、逻辑一致性。科学理论要求其知识体系前后连贯，各个概念、假设与定律之间相互吻合、印证，具有较高的逻辑一致性。 6、有用性。如果一个人格理论具有较广阔的应用前景就是一个好的人格理论 。;六、人格理论基本问题与设想;思考; 第二章 人格心理学的理论与方法 第二节 人格心理学的研究方法 ; 研究方法与学科的发展密不可分。研究方法每前进一步，必然带来学科的发展，没有研究方法上的革命，就没有学科理论的突破。 ;导读;一、一 般方法论原则;苏格拉底 柏拉图 亚里士多德 希波克拉底; 2、实证研究;;3、理论探讨与实证研究的关系; （二）定性研究与定量研究 发展阶段： 第一个阶段是现代科学心理学出现之前的 定性研究阶段，以哲学思辩为主； 第二阶段是以自然科学研究为样本的定量 研究阶段，在这一阶段中伴随着以胡塞尔 的现象学为基础的定性研究方式的发展； 第三个阶段将是定性研究和定量研究两种 研究模式并存互补的阶段。 ;定量研究 定义：是通过对事物可以量化部分的测量和分析，来检验研究者自己关于该事物的某些理论假设的研究方法，结果以数字呈现，是一种实证自然科学的客观研究范式。 特征：它强调的是对研究对象的定量描述，主要的研究方法包括实验研究、量表测量、统计分析等等。其最为主要的特征在于其客观实证的研究态度、价值中立的研究立场、客观研究的考察视角、分析主义的研究策略、定量描述的表达方式。;定性研究： 定义：是通过书面的、言语的和观察的方式，取得有 关心理特征与行为表现的描述性资料，从而获得对事物的认识，结果用文字叙述，是一种人文社会科学的主观研究范式。 特征：它强调的是对研究对象的定性描述,主要的研究方法是观察法、访谈法、档案和记实文献分析法、视听材料分析法等。其最为主要的特征在于:人文主义的研究态度、整体主义的研究策略、主位研究的独特视角、主体互动的研究立场、解说对象的表现手段、研究问题的文化性质。;;（三） 元素分析与整体综合;优点：能够深入研究某一具体问题，了解心理现象的各个具体部分或因素情况，还进一步推动了心理学的分化，形成为数众多的心理学分支学科。 不足：难以从总体上把握心理现象， 常常导致 “只见树木，不见森林”的 结果。 ;2、分析和综合相结合 在研究心理现象时，应该把它放在心 理系统与外部系统之间、心理系 统中各个系统之间的相互联系和相互作用中去把握，采用既有部分或元素分析，又 有整体或系统综合的研究方法。 系统论、控制论和信息论等系统科学的产生和广泛运用，使这种要求可能成为现实。 ; （四）心理研究中的生态趋势 与现场研究;随着生态化的发展，人们认识到必须要冲出实验室围墙，到现实的活生生的现场进行研究，方能使研究内外部效度达到统一，于是在具体研究中就愈加重视现场研究。;（五） 伦理原则; 二 、人格心理研究过程 ;对孤独的研究; ;1、临床研究（个案研究） 内涵：这种方法着重从个体化和特殊性方而研究人格，以独特的个体为研究对象，通过谈话、观察、案例分析等方法广泛地收集材料，以便对个体的人格进行全而准确的定性描述，进而作系统而深入的考察. ;精神分析法和心理治疗法 弗洛伊德(对安娜.o.的观察) 行为主义 华生 (对一个名叫 “小阿尔伯特”的孤