单元练习(横向设计,右侧留空,作错题收集).docx

单元优化练习册姓名：第一单元要点：我爱读书 读书名言：一日无书，百事荒芜。（陈寿） 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）书犹药也，善读之可以医愚。（刘向） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）我也有一句：第一课《窃读记》（林海音）重点句理解：①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。“贪婪”是（ ）意思，这句话把（ ）的“我”比作，这是一个极其生动的比喻！写出了“我”强烈的②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！这句话是课文的 句， 集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，却又无力购买，只好“（ ）”。我快乐的是因为：；我惧怕的原因： 。③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”这是（）描写。这句话通过对（）和（）对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加（）。④这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”指的是；“读书长大”则是指，。国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。课文重点：课文以“（ ）”为线索，从（ ）后匆匆地赶到书店，写到（ ）依依不舍地离开书店，重点写了“我”是如何“（ ）”和“（ ）”的独特感受与复杂滋味，表现了我对读书的酷爱和对知识的渴求。重点用了（ ）写作方法。第三课《走遍天下书为侣》（尤安。艾肯）重点句理解：①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。　　作者将书喻为，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。　②这真像与另一个人同船而行。　　这句话是作者在列举了“”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《》相呼应，相对照。　　③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。“故地”，指书；“想去就　去”，是说由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书，对一本书喜爱到的程度。二、仿写：一本你喜爱的书就是__________，也是_____________。一本你喜爱的书就是__________，也是_____________。一本你喜爱的书就是__________，也是_____________。第二单元要点：怀念、赞美家乡第五课：古诗三首 《泊船瓜洲》（宋 王安石）泊船瓜洲作者在这首诗中把绿（ ）巧妙地当作（ ）使用，生动形象地写出（ ），精练地赞美（ ）。2、、《泊船瓜洲》的作者是（ ）代诗人（ ）。3、作者的家乡在（ ）,从( )到作者的家乡只隔着几座山。4、“春风又绿江南岸”中的“绿”是什么意思？（ ）。5、“明月何时照我还”这句诗的意思是（ ）。6、全诗，作者借（ ）抒情，表达了作者（ ）的思想感情。7、这首诗的写作背景是（ ）。《秋思》（唐 张籍）1、《秋思》的作者是( )代诗人（ ）。2、“洛阳城里见秋风”的“见秋风”作者看见了怎样的景物？（ ）。3、“欲作家书意万重”中的“意万重”指（ ）。4、“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”这两句诗的意思是（5、全诗，作者借（ ）抒情，表达了作者（ ）的思想感情。 ①这两首诗的相同点是：②这两首诗的不同点是：《长相思》（清 纳兰性德）（1）找出词中表达主旨的句子：（2）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A.词人随着大队人马向山海关外进发，一路上跋山涉水，历尽辛苦。B.众多的帐幕里深夜还亮着灯