专题综合检测(十).ppt

一、（2009·莆田中考）阅读下文，完成1～5题。 1.小强使老师很头疼。那么，他是一个怎样的孩子？是什么原因使他变成这样的？请简略概括。 2.“教室里响起一阵巨大的哄笑声”，同学们为什么如此哄笑？ 3.“她用双臂严严实实地护佑着他，像一只牢牢保护小鸡的母鸡”，请说说这个比喻表现了老师怎样的精神？ 4.“老师不顾身边的人来车往，一下子拥住了他，一张泪光满面的脸贴到了他温热的小脸上。”是哪些原因使老师产生这样的举动？ 5.假如惹是生非的小强是你班的同学，你认为大家应该怎样对待他？ 1.小强使老师很头疼。那么，他是一个怎样的孩子？是什么原因使他变成这样的？请简略概括。 答：_____________________________________________________ 【解析】本题考查对人物的分析。文章的1～4段对小强的性格特点及让老师头疼的原因作了具体的叙述。 答案：小强是一个蛮横、好斗、倔强、充满叛逆性的孩子。因为他从小有病，大人们就惯着他；他幼年丧母，多年来没有人真正关爱过他。 2.“教室里响起一阵巨大的哄笑声”，同学们为什么如此哄笑？ 答：___________________________________________________ 【解析】本题考查对文段内容的理解。此题要联系上下文回答，从本段看，小强受伤包扎的样子确实引人发笑。再联系上文看，小强经常惹是生非，大家都讨厌他。从这两方面作答即可。 答案：一是因为他受伤包扎的样子可笑；二是因为他平时惹人厌，现在看到他受伤，大家都感到解气。 3.“她用双臂严严实实地护佑着他，像一只牢牢保护小鸡的母鸡”，请说说这个比喻表现了老师怎样的精神？ 答：____________________________________________________ 【解析】本题考查对重点句子的理解。这是一个比喻句，联系上文来看，老师做这个动作是在小强被追打的情况下，由此思考老师的精神品质就容易了。 答案：这个比喻生动地表现了老师为了保护学生而奋不顾身的精神。 4.“老师不顾身边的人来车往，一下子拥住了他，一张泪光满面的脸贴到了他温热的小脸上。”是哪些原因使老师产生这样的举动？ 答：____________________________________________________ 【解析】本题考查对重点语句的理解。联系上文，小强作文得了奖，给老师买了一条围巾。可从两个方面回答：一是老师自己很感动，二是对小强的鼓励。 答案：一方面，老师为小强的转变而感到欣慰，为小强的举动大为感动；另一方面，老师要更加关爱、鼓励小强，所以产生了这样的举动。 5.假如惹是生非的小强是你班的同学，你认为大家应该怎样对待他？ 答：____________________________________________________ 【解析】这是一道开放性试题。要围绕本文主旨“关爱、鼓励”作答，语言流畅，答出这样对待他的效果即可。 答案（示例）：作为同学，不应嫌弃疏远小强，而应尽量团结他，关爱他，温暖他，使他融入到集体当中，这样他就容易改变自己的行为了。 二、（2009·温州中考）阅读下文，完成6～10题。 6.本文记叙了作者回访老屋的经过。请摘录文中语句，把作者的行踪补充完整。 站在村口远远望去→（1）_______→（2）_______ →默默地坐在堂屋里→（3）_______ →站在老屋门口。 7.细读第②段，说说对老屋的描写蕴含作者怎样的感情。 8.文中描写细腻感人。参考示例，从第⑦段描写父亲的【A】【B】两个画线句中选择一句加以品析。 示例：句子：夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱上床，月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸。 品析：“轻抚”一词运用拟人手法，借月亮生动地写出了奶奶对“我”的疼爱及给予“我”的心灵抚慰。 9.第⑨段中画波浪线的句子耐人寻味。怎样理解“奶奶的歌声”落在“我的梦里”？ 10.你对结尾处作者不拆老屋的决定如何评价？结合全文并联系现实生活谈谈。 6.本文记叙了作者回访老屋的经过。请摘录文中语句，把作者的行踪补充完整。 站在村口远远望去→（1）________→（2）________→默默地坐在堂屋里→（3）________→站在老屋门口。 【解析】本题考查学生整体感知的能力。本文是按地点的转换行文的。找出表示地点的词语即可，据此得出答案。 答案：（1）默默走近老屋 （2）抬脚跨进门槛 （3）在老屋的里里外外转来转去 7.细读第②段，说说对老屋的描写蕴含作者怎样的感情。 答：____________________________________________________ 【解析】本题考查对文段内容的理解。抓表达情感的重点句子“弥散着一股亲切的草屑味”“可是岁月的磨蚀无