问题意识与创新思维2010.10.15.ppt

问题意识与创新思维 主讲人：沈忠勋 研究员 西北农林科技大学创新学院 Email:szx1133@ Tel029QQ:496422808 报告感想 感谢 重阳祝福 担心：一流生源 诺贝尔奖得主 院士 高管 专家 2053私人飞机 世界本是问题的世界，没有问题就不成其为世界。 问题的关键是知不知道问题、能不能发现问题以及会不会解决问题? 创新学院的学生作为一个特殊群体，作为未来的社会精英，你们学到的知识及能力固然重要，但你们问题意识的强弱高低则直接影响你们的自学动力、创新意识、创造激情，关系到每个人的学业乃至职业发展，甚至关系到你们今生的得失成败。 让问题意识与创新思维 “照亮创新学院” 　　从幼儿园一个又一个执着而充满灵性的“为什么”，到高考备战时一遍又一遍反复背诵的知识点，人们的问题越来越少，思考的惰性越来越强！　　如果从校园里走出的一代又一代人都“前赴后继”地缺乏想象，缺乏问题解决意识，那么，这个民族是没有希望的民族。　　我作为教育工作者，经常反思自己的教育思想，渴望从问题意识入手，强化以创新为核心的科学思维培养，与你们共同探讨创新学院的高材生应有的学习方式、思考方式、问题意识以及创新思维？ 你认识自己吗 你是谁？具体-理想 自然-社会 从哪里来？庆幸几亿*几十 世界因我而精彩 缘分与共 要到那里去？幸福+成功 潜能发挥=最好自己 你有兴趣、又有条件干、最适合你的职业？ 你怎样为职业做准备？ 你的职业需要什么专业技能？那个层次？本？硕？博？ 你需要的研究条件、学术氛围、研究基础、指导导师校内有没有？国内有没有？他或她在那个国家？ 家里有没有你继续深造的经济条件和生活保障？ 什么是问题意识 所谓问题意识，是指人们在认识活动中，经常意识到一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题，并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理又驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题。思维的这种问题性心理品质，称为问题意识。问题意识在思维过程和科学创新活动中占有非常重要的地位，对创新教育教学活动来说，问题意识是培养人们创新精神的切入点。 发现问题是解决问题的前提与关键 强烈的问题意识，作为思维的动力，促使人们去积极地观察问题，思考问题，分析问题，发现问题，感悟问题，解决问题，直至进行新的发现或创新。既可以是事物，亦可以是思想、概念、意识等等。一般来说，显而易见的问题毋需发现，难以发现的是蕴含在习以为常现象背后的问题。所以，发现表现为意识到某种现象的隐蔽未解之处，意识到寻常现象中的非常之处。从这个意义上说，发现问题是解决问题的前提与关键，发现问题是创新的起点和开端。 问题意识为人类造福 伽利略对亚里士多德“自由落体定理”的科学修正及创新，非常清晰而准确地说明了这一点。因为比萨斜塔上的试验几乎人人可为，但是能意识并发现这一问题存在的仅有伽利略一人。就像每天有无数的人烧开水都可见到水开时壶盖会跳，但没有人能像瓦特那样提问：壶盖为什么会跳？正是瓦特的这个问题以及由此发明的蒸汽机，直接推动了人类社会由农业文明进入工业文明。 青霉素的发明 所以没有问题意识，创新精神及创新活动将成为无本之木。 提出问题的方法 （1）为什么需要创新？（Why） （2）创意的对象是什么？（What） （3）从什么地方着手？（Where） （4）由谁主持或完成？（Who） （5）什么时候完成？（When） （6）怎样实施？（How） （7）达到怎样的水平或标准？（HOwmuch） 做正确的事情比把事情做正确重要 读万卷书不如行五里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路，名师指路不如自己感悟！ 我的学生创业的自考生及专科生多、搞管理及技术工作的本科生居多、搞教学及研究的研究生居多。 你的职业如果是管理、市场营销、生产技术的话，本科层次足以应对，这样的工作更多的需要实践经验、人脉资源；如果是生物领域或细胞工程，则必须达到硕士，最好是达到博士水平，需要极深的理论造诣。 建议做职业能力导向测评 霍兰德职业兴趣测评量表 第一部分 你心目中的理想职业（专业） 你对未来的职业（或升学进修的专业）也许早有考虑，它可能很抽象、很朦胧，也可能很具体、很清晰。不管是哪种情况，请你把你最想干的3种工作或最想读的3种专业，按顺序写下来。1______? ???2、______??3、_______。 这代表了你想成为什么样的人。下面的测评会显示你现在的实际情况。 第二部分 你喜欢的活动下面有6列活动，把每一列里你喜欢的活动挑选出来，并统计数量。 第三部分 你擅长的活动????下面有6列活动，把每一列里你能做或大概能做的活动挑选出