Scorm1.2与Scorm2004区别.docx

004 年1月30日,高级分布式学习组织发布了2004必威体育精装版的共享内容对象参考模型(SCORM2004),以前被称为SCORM1.3版。SCORM2004 版的重心，將完全放在教材的編序上，它的教学规则的设计更加严格，SCORM2004版更进一步整合目前由IMS全球学习联盟所发展的简易编序规范 (Simple SequencingSpecification)。这项规范提供了一个开放格式，可根据学员的表现订定课程进度，将为学员创造个人化的学习机制。SCORM 1.2与SCORM 2004规范之初步比较：??? 2004年是一个e-Learning标准的重要里程碑，ADL于1月30号终于推出令人期待的SCORM 2004的必威体育精装版版本规范，SCORM 2004也就是众所周知的SCORM 1.3，就规范内容而言，其中可以归纳出三个最大的不同点，分别是：一、imsmanifest.xml档案中加入sequencing语法：除了原先在SCORM1.2规范中所提供的教材架构及教材实体档案连结等信息外，为了串连各个教材单元，增加了Sequencing的语法，这些语法和SCORM1.2所规范的语法并不冲突，而是以SCORM 1.2之语法为基础再外加于其上，不论SCORM 1.2或SCORM2004规范皆是以XML为实作方式，为了区别SCORM 1.2与SCORM2004中新增的sequencing语法，因此在imsmanfiest.xml档案中以imsss之名称空间作为区别。二、在学习组件(Sharable Content Object, 简称SCO)中，SCORM 1.2 RTE(Run TimeEnvironment)定义了8个API(Application ProgrammingInterface)做为SCO与平台之间的沟通的管道，在SCORM 1.2 API采用AICC的CMI001规范，但在SCORM 2004API部分改采IEEE P1481.11.2之标准，简而言之API的名称在SCORM 2004规范中，有做部分的更动。三、在学习组件(SCO)中，除了在第二点说明中API有所更动，Data model有部分的更动，在SCORM 1.2中，Datamodel是采用AICC CMI001之规范，在SCORM 2004中Data model改采IEEE P1484.11.1，以下将简述其差异。???? SCORM 2004加入Sequencing语法在SCORM 1.2规范中每个课程必须包含一个imsmanifest.xml档案，在这个档案之中，包含两大类信息：1. ? ? ?教材架构信息：定义教材章节信息，意即教材内容纲要(table of content)，包含各章节名称及其章节层级架构。2.? ? ?教材实体档案连结信息：定义各章节所连结之实体档案。SCORM2004之教材中亦必须包含一个imsmanifest.xml档案，除了承袭 SCORM1.2之两大类信息外，增加了sequencing信息，用来描述各章节之间的串连关系，因此第一点最大不同点在于 imsmanifest.xml档案中，为了提供sequencing信息，增加了许多的sequencing标签，这些新增的标签需由程序设计师编写，程序设计师需依照教学设计师所设计的章节流程，转换成符合SCORM 2004之语法，在SCORM 2004规范中提供了8大类语法，分列如下：一、Control Mode：设定教材章节之流程；二、Sequencing Rules：设定各个教材章节之条件(Condition)及行为(Action)；三、Rollup Rules：描述子章节与父章节之学习状态之间的关系；四、Auxiliary Resource：教材辅助教材；五、Objectives：设定章节之学习目标；六、Limit Conditions：设计章节之阅读限制条件；七、Randomization Controls：设定教材章节是否随机出现；八、Delivery Controls：设定是否记录章节之学习状态。在这8大类中，又包含了许多不同的属性(Attribute)及元素(Element)在内，以下简介这8大类的内容，其由各元素的介绍将另有专文介绍。这 8大类的语法，就是教学设计师所可以使用的工具，比如当教学设计师在教材中需要有一个章是课堂测验，而在测验时，教学设计师希望学习者只能一题一题的往下答题，一旦答案送出后就不能回到之前的问题做答，这时教学设计师可以将ControlMode中的forwardOnly属性设为true。若教学设计师希望学习者测验次数只能一次，所以就可以应用limitConditions中的设定，将可阅读次数设定为1。由上述两个例子可以不难看出，sequencing语法