H5.2语文试卷说明2014.06.01.doc

五年级语文试卷说明 一、考试范围 海淀区小学五年级第二学期语文学业水平检测考试，以教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，以“课程目标”规定的内容为考试范围，以北京师范大学出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书语文》第10册为基本范围，还包括与教材内容难度相当的课外语文材料。（本学期的内容占不少于85%，前面几册内容约占15%。） 二、考试内容和要求 1．概述五年级学业水平检测考试是学习能力考试，主要考查学生基本的语文能力。考查的内容包括：识字与写字、积累与阅读、习作三个方面。其中：“识字与写字”部分考查学生独立识字的能力，如读准字音、认清字形、理解字义、规范书写等；“积累与阅读”部分考查学生积累语言、整体感知、获取信息、形成解释、作出评价、实际运用等方面的能力水平；“习作”部分测试明确内容、安排结构、运用语言、修改文章的能力水平。 2．监测要求 能力层级 能力层级 基本含义 行为动词示例 识记A 能够做到正确识别，准确记忆 辨识、背诵、默写 理解B 能够了解基本意思并能做出简单的解释 了解、获取、分析、概括、比较、解释、体会 应用C 能够比较正确、熟练地运用祖国的语言文字 使用、描述、推敲、表达 评价D 能对文本的内容或形式作出评价 感受、品味、判断、评价 3．内容标准 （1）识字与写字： 此领域主要集中考查学生对汉字的识记、理解、运用和书写的水平，要求学生掌握《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》所规定的常用汉字的音、形、义，了解汉字音、形、义之间的关系。此外，在阅读、习作等语文活动中也将检验识字或写字的实际效果。 五年级的评价要点是：借助汉语拼音认读汉字，能够熟练地使用字典和词典识字，具有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。用硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。 表1：识字与写字内容标准 领域 题量 分值 知识主题编号 内容标准细目 认知层次 1. 识字与写字 8 25分 （写汉字每字0.5分） 010101 拼读音节，读准常用汉字的字音 A 010102 分辨常见误读字的字音 A 010201 识记字形，正确书写常用汉字 A 010202 辨识汉字的基本结构，区分形近字 A 010301 理解常用汉字的意思 B 010302 在具体语境中恰当运用常用汉字 C 010401 使用硬笔书写楷书，书写规范、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。 C 010501 能用字典、词典等工具书独立识字 C （2）积累与阅读： 此领域主要集中于学生对文本的语句、段落和篇章的理解。要求学生能够对文本形成整体感知；根据需要从文本中获取信息；利用文本信息，联系生活实际和自己的积累，对关键内容形成解释，体会作者的思想情感；利用阅读的结果，对文本的内容和构成形式进行评价；借用作品中的形象、语言来丰富表达。同时，注重学生的语文积累。 五年级的评价要点是：能够背诵规定的优秀诗文。能根据需要搜集信息，初步把握主要内容。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。能了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。阅读叙事性作品，能了解事件梗概，简单描述自己的感受。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。其 中，侧重考察学生对形象、情感、语言的领悟程度，以及自己的体验，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。 减负说明 五年级学生识记的字词量很大。为了落实市区“减负增效”的精神，同时，也为了落实“考的明白，教的明白，学的明白，用的明白”的理念，我们从北师大版五年级（下册）语文课本中“带生字的词语”和《语文天地》中“读一读，写写加点的词语”中梳理、选取、整合了应该掌握的常用词语表，供“识字写字”部分内容命题使用，也供老师们引导学生默写、听写使用。 表2：积累与阅读内容标准 领域 题量 分值 知识主题编号 内容标准细目 认知层次 2. 积累与阅读 5 10分 020601 能积累常用词语（成语）、名言警句等语言材料 A 020602 能积累课程标准推荐的优秀诗文 A 12 35分 020101 能够初步把握主要内容 B 020102 能了解文本的表达顺序 B 020103 能体会作者表达的思想感情 B 020104 020105 能概括说明性文章的要点 B 能把握诗意，体会诗人情感 B 020201 能根据需要从文本中提取、整合相关信息 B 020301 能对文本中的关键词语、重