拥有阳光心态杜利.docVIP

拥有阳光心态,做快乐教师 快乐到底是什么？曾经有心理学家对数千人进行了随机问卷调查，“什么是使人快乐的最重要因素？”结果表明不是金钱、成功、健康，甚至不是美满的爱情、婚姻和家庭。真正快乐的人只有两点是共同的：他们明确地知道自己的生活目标，同时他们也感受到自己正在稳步地向目标前进。这是以存在的完美为指向的幸福，是人身潜能不断展开、创造力不断发挥、朝着自由全面发展的方向展开的一种生活的实在和对未来的憧憬，这就是快乐。快乐是种感受和体验，也是一种实在的生活境遇。现在有些人拥有的越来越多，但快乐却越来越少；沟通的工具越来越多，但深入的交流却越来越少；认识的人越来越多，但真诚的朋友却越来越少。?哪里出了问题？心态出了问题。好心情才能欣赏好风景。一个内心没有春天的人，他的生活中永远也没有春天。你内心如果是一团火，就能释放出光和热；你内心如果是一块冰，就是融化了也还是零度。要想温暖别人，你内心就要有一团火；要想照亮别人，就请先照亮自己；要想照亮自己，首先要照亮自己的内心。怎样才能照亮内心呢？点亮一盏心灯，阳光心态。只有良好的心态才能很好地影响学生，影响家长，最后影响社会；才能真正成为一个快乐的教师！ 在这里，我首先要向大家介绍一个关于的故事。 是我现在班级里一个男生的，他算是个风云人物了。在很多同学的眼中，他上学经常迟到、上课时经常接下句，甚至有时候会影响课堂秩序；下课疯打，劳动不积极；自控能力极差，不能很好的遵守课堂纪律。其实这些已经够老师受了，在好多老师和同学的眼里，可能他有时接下句是最令人头痛的事情。我也曾经私下和有些同学及老师交流过，的确有时候有点讨厌他太过火的接下句。不过，我认为，他最多的还是优点，而不是缺点。就拿迟到来说吧，做班主任的都知道，这很影响班级形象，损坏班级荣誉。但尽管他迟到这么多次，我都没有严厉的批评、指责过他。其实他也有他的具体情况，我很理解，我当然更能够包容，我更能感受到的是他在慢慢的改变，不过真的很慢，但他变化了，这是我非常高兴的事情。他很聪明，他思维敏捷，反应极快，老师想要表达的意思他基本上能把握一、二；他很爱，。每当班级有活动的时候，同学们总会邀请他；他语言能力很强；他乐观、豁达，在他周围的人都能感受到他带来的快乐和幸福，同学们很愿意和他交流、玩耍，使同学门的生活充满了色彩；他乐于助人、尊敬师长，生活中经常帮助同学（除了劳动），尽管他经常出现问题，但他从不和老师顶嘴，更能主动的承认自己的缺点和错误；他体形偏，但特爱运动，他是班级的绝对主力，有强烈的拼搏精神--------这就是我心目中的。很多同学非常关心，都一致认为，虽然他现在成绩不是很好，但将来他会很有前途，我也这样认为的！作为老师，特别是班主任，如果我们只看到他的缺点和不足，很难做好他的工作的，我们也很难快乐的工作、生活。但是我呢？我认为现在的工作、生活比较快乐，因为我有个好的心态，阳光般的心态。 教师如何阳光心态呢？那就是必须要树立“以人为本”的教育理念，学生是独立的人，是独特的人，是发展的人。这也是新课改的核心。 第一，学生是独立的人，我们应给予应有的尊重。美国教育家杜威说过：“尊重的欲望是人类天性最深刻的冲动。”但是，在我们的教育教学中，有些教师由于按捺不住内心的怒火，经常挖苦、讽刺学生，使学生的自尊心受到伤害。这种心理对学生的成长极其不利，甚至会毁掉其一生的幸福。如何改变这种状况呢？教师首先应该努力提高自己的修养，热爱学生，尊重理解学生，平等对待每个孩子，保护学生脆弱的心灵，尊重、满足学生合理的心理需要。在实际的教育过程中，我们要力求做到“三注重”。 （1）注重满足学生的表现需要 平时，很多学生都有爱表现自己的特点，这是很正常的现象。作为老师，要理解这一点，对于学生的表现欲望要尽量给予满足，即使学生有了过错，也要多给予宽容，多给予指点，而不是惩治，不是“就地问斩”。这就需要老师需要有博大的胸怀、无私的爱心，多对学生进行一些感情投资，让学生尝到被教师尊重的喜悦。 （2）注重满足学生的尊重需要 这里我还是以后想想，做教师真的好累的，但凭着我的良心，我努力的工作，尽自己最大的努力，为每个同学创造最好的条件，帮助他们成材！有无尽的心酸，也有数不清的快乐，这也许是我做教师的乐趣吧。 经过这件事，我深深的体会到-----老师，要尊重学生，满足学生的尊重需要。 （3）注重满足学生的成功需要 每个人都有希望自己被重视，学生也同样是这样的心理。我们不能有所偏恃，要关注每一位学生，让他们感到自己在班级中的存在价值。要更多地创造尽可能的机会给每位同学，让他们都能满足成功的需要。 第二、学生是一个独特的人，我们要相信“一切皆有可能”。 有三个这样的孩子：一个孩子４岁才会说话，７岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”他曾经还遭