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《诚实与信任》教学设计
教案背景:现在人们的生活越来越优越,但是人与人之间的人情味却越来越淡。诚实变成了奢侈品,人们互相之间也缺乏基本的信任感。所以,期望学习这篇课文后,孩子们能够懂得诚实的可贵并且学会信任他人。
教学课题:《诚实与信任》
教材分析:金钱对每个人来说都很重要,但诚实与信任比金钱更重要。《诚实与信任》一文讲述的就是这样一个故事:深夜,“我”在开车回家的途中,不小心撞坏了停在路口的一辆红色小汽车的反光镜。在车主不在的情况下,“我”写下了自己的姓名、电话,放在那辆车的雨刷下。这令那位车主很感动,他不但不要“我”承担损失,反而打电话向“我”致谢。两位车主妥善处理反光镜被撞碎这起小事故,揭示了“人与人之间,诚实和信任比金钱更重要”这一道理,很耐人寻味。
教学目标:
1.指导学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,掌握本课生字新词,分角色朗读课文。
2.指导学生朗读和领悟结合,理解“人与人之间……比金钱更重要”这句话的含义。
3.通过本课的学习,对学生进行诚信教育。
教学重难点:
指导朗读和领悟结合,理解“人与人之间……比金钱更重要”这句话的含义。
教学准备:
多媒体课件
教学课时:两课时
教学过程:
第一课时
一、课前预习(自学质疑)
1.请同学们读一读课文,标出自然段,读准字音,读通课文。
你能读准下面的词语吗?
驱车 陌生 搁下 后悔 歉意 环顾 居然 联系
2.请你再读一遍课文,想想每个自然段各写了什么内容?
3.你能试试用简洁的语言概括这篇课文的主要内容吗?
二、学习汇报(交流展示)
1. 谁来读一读“名人名言”?读了名人名言你有什么感受?
那我们今天就来学习一篇有关“诚实与信任”的文章。”(板题:诚实与信任)
2.齐读课题。《诚实与信任》这篇课文给我们讲了一件什么事?
3.检查读书情况,分段指名读课文,注意正音,句子停顿。
三、合作探究
1.你认为这篇文章中最重要的一句话是什么?
(课件出示)“不,人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要。”
(1)这句话是谁说的?他为什么要说这句话?作者有什么反应?找出相关的内容读一读。
(2)作者为什么要留下字条?找出相关内容读一读?
(3)车子为什么会将反光镜撞碎?找出相关内容体会一下作者的写作方法。
2.学生默读课文后,小组合作交流自己的学习体会。
四、精讲点拨
1.学习1~3自然段。
(1)指名读1~4自然段。
明确故事发生的时间、地点、原因,和作者所采取的措施。
(板书:无人碰撞 留下字条)
(2)无人撞车留下纸条,说明作者是个什么样的人?(板书:诚实)
(3)齐读课文中心句“人与人之间……更重要”。
2.学习4~10自然段。
(1)指句读。
(2)主人为什么打电话给作者?(板书:电话致意 不让赔偿 信任)
(3)分角色读。
(4)齐读中心句(人与人之间……比金钱更重要)
(5)板书:比金钱更重要。
3.延伸、总结。
看来诚实与信任能创造美好的境界。
五、写字指导
1.观察本课的生字,在书写时应该注意些什么?(“辆”、“址”左半部分最后一笔是提;)
2.学生书写,描一个,写两个,注意一个要比一个写得好。
第二课时
一、复习导入
1.听写词语:诚实 故障 毕竟 破碎 车辆 超出 厘米 责任 寄信 地址
2.指名读第10自然段,“他”到底说了什么话给“我”留下了如此深的印象?
3. 课件出示:“不,人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要。”
二、合作探究
1.车主说我给他留下了诚实和信任,课文中哪些地方可以体现出来?
2.自己找一找,画一画,读一读, 再小组合作交流自己的学习体会。
三、精讲点拨
解读3至10小节。
1.课件出示第3小节,指名读。
引导学生说说:从这段文字中,你认为我是个怎样的人?
2.学生交流看法。指导读好这一小节。
3.课件出示第5至10小节,师生分角色读。
4.从这段对话中,你认为我又是怎样的人?车主又是怎样的人?边默读边思考。
5.交流,相机指导用诚恳的语气练习朗读。
6.指导学生同座分角色朗读,指名读,男女生分角色读。
7.小结(课件再次出示车主说的最后一句话)!
四、矫正反馈
1.课件:这件事你们认为责任到底在谁?从文中找出依据。
2.学生发表看法。(师给予点评)
3.小结。
4.齐读“对话”部分。
五、迁移应用
补充材料:
从前,有兄弟俩开了一家酒店,由于他们志的酒物美价廉,生意十分兴隆。
有一天,哥哥外出,弟弟偷偷地在酒里掺了些水,多卖了二两银子。晚上哥哥回来,弟弟得意地将自己的“秘诀”告诉哥哥,以为会得到哥哥的我。谁知哥哥一听,急得双脚直跳,说:“唉,我们最值钱的东西,叫你二两银子就卖掉了!”弟弟不以为然雯:“哪
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