管理课件《神童的秘诀》教学设计.docVIP

  1. 1、本文档共12页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
营销研究《神童的秘诀》教学设计

《“神童”的秘诀》 第二课时教学设计 五、教学过程: (一)复习,导入新课: 同学们,今天我们继续学习23课,请全班同学齐读课题。 开火车复习生字新词。 这篇课文共有几个自然段?(生答)上节课我们已经学习了第一自然段,有哪位同学能用上“因为……所以……”这对关联词,把第一自然段的内容讲讲? 过渡:陈毅小小年纪为什么成绩总是名列前茅呢?当中的“秘诀”又是什么呢?这节课我们来深入探究一下。 (二)学习二—六自然段,探究“秘诀” 请同学们翻开课本,快速默读课文,思考:“神童”的秘诀是什么?用三角符号在书上找出来。 学生默读课文,教师巡视。 指名回答,教师相机板书: 勤奋 多学多问 过渡:原来,陈毅小时侯被称为“神童”,秘诀之一就是“勤奋”。那请同学们再仔细地读读课文的2—3自然段,用横线划出表现陈毅“勤奋”的句子吧。 生读、找、划,教师巡视。 指名反馈,相机出示句子:他正在灶前一边烧火,一边看书。 指导朗读:瞧,陈毅小时侯多么勤奋学习呀,帮妈妈做家务还不忘看书!来,咱们班的男同学,把小陈毅认真的样子读出来。 说话训练:这个句子,作者用上了“一边……一边……”这个关联词,把事情说清楚,有哪位同学也能用上这个关联词说一句话? 除了这个句子表现出陈毅勤奋外,还有哪个句子? 指名回答,出示句子:因为他看书入了迷,火烧得太旺,锅里冒出了煳味儿。 联系上下文理解“入了迷”——说明陈毅被书中的内容深深吸引了,忘记了周围的一切,包括煮饭。 指导朗读,学生评价。 观察插图:同学们瞧,这就是陈毅爷爷小时侯因为读书入了迷,结果把饭烧煳的情景,妈妈当时气得火冒三丈,抄起刷子就要打他。是谁连忙劝阻的呢?(生答:毛老师) 当时毛老师是怎样劝阻的,谁能把他说的话读一读? 过渡:陈毅这么勤奋学习,难怪毛老师会这么喜欢他。可是,光靠勤奋,就能考到好成绩吗?(不能)那还要怎样?(多学多问)也就是要有一个好的学习方法。(板书:好的学习方法) 学生回答,出示句子:原来…………便直接向老师提出问题从这个方法中,你知道了陈毅是怎样学习一篇新课的吗? 重点了解他是怎样预习的? 同学们,你们觉得这个方法好吗?好在哪? 师生合作读4、5自然段。 小结:同学们,课文学到这里,你们能看着板书,再次总结一下陈毅成绩总是名列前茅,被人称为“神童”的秘诀是什么吗?那就是—— 勤奋 多学多问 (板书:加号) 过渡:我们来看看毛老师是怎样称赞他的,拿起课本齐读课文最后一段。读完思考:你从毛老师的称赞中明白了什么? 拓展延伸 夸夸班上的“勤奋之星”:其实,在我们班里面,也有很多像陈毅那样勤奋好学的同学,大家能夸夸他们吗? 齐读名言:天才在于勤奋 聪明在于积累 总结:正因为陈毅爷爷小时侯勤奋好学,他懂得“学问学问,多学多问”的道理,所以总能走在别人的前面。希望同学们也能像他一样,做个“多学多问”的人! 同步阅读:阅读陈毅小时侯的另一个故事——《吃墨水》 板书设计 23、“神童”的秘诀 勤奋 多学多问 (好的学习方法) 一、导入新课、资料介绍 (一)、出示课题:16 “神童”的秘诀 (齐读) (二)、学习生字并理解:秘诀(jue) (三)、由题质疑: 师:读了课题,同学们有什么疑问? 预设问题: 什么样的人被称为神童?(指特别聪明、才能非凡的儿童) 文中的“神童”指谁?为什么叫他“神童”?“神童”上面为什么要打引号?“神童”有什么秘诀? (四)、预习交流: 神童是指谁?——陈毅 学习生字:毅 (书空、组词) (五)、了解陈毅生平 师:你了解陈毅伯伯吗?(生自由交流) 师:陈毅伯伯是老一辈革命家,是新中国十大元帅之一。曾任上海市第一任市长。他不仅骁勇善战,而且能吟诗作赋,文武双全!今天我们学的课文写的就是陈毅爷爷小时候的故事。 (这一环节主要通过学生对课题的质疑,引发其进一步学习课文的兴趣。同时在教学伊始让学生对本文的主人公——陈毅,有较全面的了解,使学生学完课文之后,能懂得小时候养成的好习惯能成就一个人的一生。 ) 二、 检查预习 (一)、 轻声读全文,注意:借助拼音,读准字音,读通句子。 (二)、各小组内反馈预习情况:交流已懂字词 (三)、 归纳理解词语的方法 师:理解词语的方法很多,既可以联系上下文来理解,也可以通过查字典选择正确的义项来理解,我们可以根据自己的需要来选择方法。 这一环节主要通过小组合作来检查预习情况,充分发挥学生自主性,自学字词。再由老师来归纳理解词语方法,培养其学习能力。 三、初读课文,理解大意,找出秘诀 (一)、指名读第1节 说说:为什么称陈毅为“小神童”?(这一自然叙述部分,应读得清楚) 1、结合理解“私塾、名列前茅” 2、用“因为……所以……”的句式介

文档评论(0)

rovend + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档