副校长应有所作为.doc

副校长应有所作为 四川省荣县教育教学研究室主任 钟炜 对“教学管理讲座五之二十六（副校长应有所作为）”分为四个版块：一是副校长的位与为;二是副校长要谨记的“六项基本原则”;三是副校长如何实施学校管理;四是给副校长的四点建议. 1、副校长的位与为 副校长和校长虽是一字之差，但其内涵和意义却相差甚远。如果副校长意识不到这一点，那么事与愿违的事情就会屡屡发生。现在人们常说有为才能有位，我补充一句就是有位才能有为。有位是摆正自己的位置，在自己位置的时空内有所作为，力求达到作为的最大值。 　　1.1、从和谐的人际关系中找位。 　中华民族有和为贵的思想，和即和气、祥和、和谐等等。孟子说天时不如地利，地利不如人和。可见一个人要成就一番事业，首先要占一个和字，作为副职尤其要看中这个和字，特别要在学习和工作中正确处理各种人际关系，达到和谐。说和，不是不分是非无原则的求同，什么你好我好他也好，一团和气，而是在工作中既讲原则，又讲情感因素。常常要换位思考，可以办的事情要成人之美，不可以办的事情要解释清楚。不要因为生活上的不愉快、工作上的不顺心而迁怒于别人，即使别人有错，甚至冒犯了你，也不要怒发冲冠，恶语相加。那么，如何才能改进副职工作方法和提高领导艺术，使副职的工作顺达、人气旺盛、亲和力强呢？ 　　 ⑴与正职领导交往的艺术。在一个单位的整体工作中，校长统筹全局，是统帅，副校长是主抓某一方面工作的，属整体工作的分支，是统帅下的将官，正副职的关系是总与分，主角与配角，领导与被领导的关系，作为一名副职，摆正自己的位置，是做好工作的前提条件。 　　①主动争取领导支持。副职的特殊工作性质，决定了他在工作中既要主动、积极地开展工作，又要严格明确自己的职责范围，主动之中要掌握分寸，严防越权越位。该自己做主的事情要大胆做主，该请示汇报的一定要请示汇报。该提请领导班子集体研究的一定要经大家讨论，应该由自己做的工作不等待一把手，应该由主要领导出面的事情，在没有领导授权的时候，不能擅自处理和决定，倘若情况特殊，领导不在，又必须当即拍板，也要征求同级领导意见后，再做决定，事后还应该向主要领导如实汇报。 　　②坚持以工作为主进行交往。圆满完成上级交给的任务，是同上级搞好关系的基本条件。上下级关系能否处好，不在于私人交情和来往是否密切，而在于下级的工作态度和工作业绩，如果干得好，成绩突出，上级领导就会满意、放心，进而形成良好的共事关系。反之，如果下级工作拖拉，不负责任，漏洞百出，长期没有政绩，那样即使下级百般讨好上级，也是难以得到赏识的。与上级交往还要注意疏密得当，交往过于频繁，会影响自己工作创造力，会导致同志有不良看法。 　⑵树立尊重和服务意识。下级尊重和服务上级是组织原则所要求的。作为副职在工作中要体现听从上级指挥，维护领导威信，有矛盾不上交，不给领导出难题，要急领导所急，帮领导所需，当领导工作有困难或出现失误时，要补台，不看笑话，能主动献计献策，帮助排忧解难。正确看待和评价领导，既不低三下四、阿谀奉承，也不故意贬低，提高自己。 　? ⑶与同级交往艺术。所谓同级是指具有相同行政级别的人。这里指的是在同一个单位工作的副职干部。俗话说同行是冤家。可以肯定地说这句老话表述的未必准确，但你细品一下此话含义确实有几分道理。 ①古往今来同行不能相容的例子实在太多了。在实际工作中同级副职之间同朝为官，有时工作交叉、利益相争，加之个人的秉性涵养阅历不尽相同，难免产生摩擦碰撞，如果关系处理不当就容易产生内耗，就容易成为冤家。因此加强副职的思想修养，提高副职的合作意识，研究副职之间交往的艺术就显得尤为重要了。 　　②作为副职应该充分认识到同级之间相互理解，相互支持，密切合作的重要性。在这里我讲一个几年前从报刊上看到的例子，供副职们在与同级交往时作为借鉴。北京某中学实行校长负责制，书记李林决心做校长徐天的坚强后盾，支持校长搞好改革，而对于自己从帅位上走下来，从主角变成配角毫不计较。结果，该校成了改革的先进单位，徐天成为新闻人物，李林当选为劳动模范。在这个例子中校长和书记虽不是副职，但是同级，而在实际工作中同级之间最容易产生矛盾，可李、徐二人把同级关系处理得如此之好真令人叫绝！看来无论改革还是日常工作，人和是至关重要的，而领导班子的将相和更为重要。 　　③副职要想把握好同级交往的艺术，从心态上、情感上以及追求上要做到以下几点： 　　ⅰ目标一致，同心协力。同级之间虽然分工明确，各有各自的工作，但单位的总体计划发展目标是一致的，不能孤立强调各自的任务目标重要，要以单位大局为重，同心同德，相互支持，分清轻重缓急，妥善处理好自己分管的工作。 　　ⅱ团结共事，以诚相处。同级关系是一种相互依存的工作关系，彼此之间如果不相往来或来往不正常是不能完成共同目标的。因此，同级应以诚相处，共进共荣，珍爱友谊和团结，不