03.10.9用字母表示数.pptVIP

我们的口号: 了解“目标”“重、难点” 本节的任务就能 快如闪电来-实-现 教学目标 1、让学生适应从具体的数过渡到抽象的字母这一飞跃; 2、领悟数学里的从特殊到一般的数学思想. 3、学会与人合作、交流、成功的情感体验。 教学重点 适应从具体的数过渡到抽象的字母这一飞跃 教学难点 “具体的数过渡到抽象的字母”不适应的过程 教学方法 探索式学习方法 一、创设情境，引入新课 皮球的弹跳高度与下落高度 (单位:cm) 加法交换律 a+b=b+a 二、阅读课本,培养自学能力 通过上述的学习你体会到了什么? 用字母表示数之后,有些数量之间的关系用含有字母的式子表示,看上去更加简明,更具有普遍意义了. 三、尝试反馈、巩固练习 例1 填空： （1）某地为了治理河山，改造环境，计划在第十个五年计划期间植树绿化荒山，如果每年植树绿化x公顷荒山，那么这五年内植树绿化荒山_________公顷； 例1 填空： （2）如果王红用t小时走完的路程为s千米，那么她的速度为 ___________千米／时； 例1 填空： （3）每本练习本m元，甲买了5本，乙买了2本，两人一共花了__________元，甲比乙多花了______ 元． 填空 四、课堂小结 四、作业 1、课本P92习题1—3题 2、《实践与探究》P 题 三、学习例题： 5x x 5 5 x x5 5x 数与字母相乘时： 数字写在字母前，中间不要乘号填 相除写成分数式 S t t s 5m+2m 5m-2m ( ) ( ) 特别注意 和式后面有单位，加上括号才撤退。 （对吗？） 我学到了！ 数与字母相乘时： 数字写在字母前，中间不要乘号填 相除写成分数式 和式后面有单位，加上括号才撤退。 完成P88 ：练习1、2题 5 c b a z y x y x 这个数应为： 个位 十位 百位 千位 10x+y 100x+10y+z 1000a+100b+10c+5 * * * * * * * * * * * * * * * 宜宾市八中 初 06 级 课 改 实 验 课 课题: 用字母表示数 教者: 樊 华 时间:2003年10月8日 班级:初 06 级 16班 师: 生: 07 75 50 40 25 20 弹跳高度 150 100 80 50 40 下落高度 b ? 若用b（厘米）表示下落高度，那么相对应的弹跳高度为_______（厘米） 弹跳高度 弹跳高度 ? b b b 下落高度 下落高度 乘法交换律 a、b表示任意两个有理数 a b=b a b 1 4 3 2 a a b 正方形的面积是 。 1 4 3 2 a a b b 正方形的面积是 。 a2+b2+ab+ab (a+b)2 =3 1 + 2 = 1 2 你能用下图来解释吗? 2 2+1 =6 + = 1 2 你能用下图来解释吗? + 2 3 1 3 3 3+1 + = 1 2 你能用下图来解释吗? + 2 3 1 3 + n … + n+1 n n * *