【名师一号 模块新课标】2016届高考生物总复习 1.15孟德尔的豌豆杂交实验(一)课件 新人教版必修2.pptVIP

研命题　究热点　锤炼技能 研析?解题技法 * 回顾 教材基础 整合　 核心考点 研析　 解题技法 体验　 双基考题 理教材　巧思维　夯基固本 回顾?教材基础 知考点　破疑难　系统知识 整合?核心考点 * 必修　遗传与进化 第章 第15讲 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 一、孟德尔选用豌豆作为实验材料的原因 1．优点 (1)豌豆是的植物。 (2)具有易于区分的。 2．人工杂交实验操作 →套袋→→再套袋。 自花传粉和闭花受粉 相对性状 去雄 人工传粉 二、一对相对性状的杂交实验——观察现象、提出问题 1．常用符号及含义 P：；F1：；F2：；×：；：；♀：；♂：。 亲本 子一代 子二代 杂交 自交 母本 父本 2．实验过程 三、对分离现象的解释——分析问题、提出假说 　 由此可见，F2性状表现及比例为，F2的基因型及比例为。 3高1矮 DDDddd＝121 点拨　(1)F1配子的种类有两种是指雌雄配子分别为两种(D和d)，D和d的比例为11，而不是雌雄配子的比例为11，雄配子数量要远远多于雌配子数量。 (2)隐性性状不是不表现的性状，而是指F1未表现的性状，但在F2中可以表现出来。 四、对分离现象解释的验证——演绎推理、实验验证 1．直接验证 (1)验证的方法：实验，选用F1和作为亲本，目的是为了验证F1的。 (2)预期结果：Dd×dd→。 测交 隐性纯合子 基因型 1Dd1dd (3)画出测交实验的遗传图解： (4)测交后代的性状及比例取决于产生配子的种类及比例。 杂种子一代 思考：孟德尔验证实验中为什么用隐性类型对F1进行测交实验？提示：隐性纯合子产生的配子只含有一种隐性配子，能使F1中含有的基因，在后代中全部表现出来，分析测交后代的性状表现即可推知被测个体产生配子种类。 2．间接验证：性状分离比的模拟实验 (1)实验原理：甲、乙两个小桶分别代表，甲、乙内的彩球分别代表，用不同彩球随机组合模拟生物在生殖过程中。 雌雄生殖器官 雌雄配子 雌雄配子的随机结合 (2)实验注意问题 ①要抓取，且抓完一次将小球放回原小桶并搅匀。 ②重复的次数足够多。 (3)结果与结论 彩球组合类型数量比DDDddd≈ ，彩球代表的显隐性状的数值比接近。 随机 31 121 五、分离定律的实质及发生时间——得出结论 1．研究对象：位于一对同源染色体上的。 2．发生时间：减数分裂形成配子时，即减数第一次分裂。 3．实质：随的分开而分离，形成比例相等的两种配子。 等位基因 后期 等位基因 同源染色体 思考辨析 　判断下列说法是否正确 (1)用豌豆杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊。(×) 解析　用豌豆杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊，以防止自花传粉。 (2)杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同。(×) 解析　杂合子与纯合子基因组成不同，但是性状表现可能相同，如DD和Dd都表现为高茎。 (3)猫的长毛和狗的短毛是一对相对性状。(×) 解析　相对性状必须是同种生物的同一性状的不同表现类型。 (4)运用假说—演绎法验证的实验结果总与预期相符。(×) 解析　在观察和分析的基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结果相符，证明假说正确，反之，证明假说错误。 (5)D、D，d、d及D、d都是等位基因。(×) 解析　只有D、d才是等位基因。 (6)AABBccDd是杂合子，AABBccXdY是纯合子。(√) 解析　杂合子是指由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体，因此只要有杂合的基因就是杂合子。 (7)孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型。(×) 解析　孟德尔巧妙设计的测交方法除用于检测F1的基因型外，也可以用于检验一个个体是纯合子还是杂合子。 (8)基因型为DD的生物个体产生含有D的配子体现了基因分离定律的实质。(×) 解析　分离定律的实质：Dd→D、d。 考点一 遗传学的核心概念及相互关系 1.与性状有关的概念 (1)性状：生物所表现出的形态特征和生理特性。 (2)相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。 (3)显、隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1中表现出来的性状叫显性性状，F1中没有表现出来的性状叫隐性性状。 (4)性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。 2．与基因有关的概念 (1)相同基因：同源染色体的相同位置上，控制同一性状的相同基因，如图中的A和A。 (2)等位基因：生物杂合子中在一对同源染色体的同一位置上、控制着相对性状的基因，如图中的C和c。 (3)非等位基因：有两种，一种是位于非同源染色体上的基因，如图中的A和D；还有一种是位于同源染色体上的非等位基因，如图中的