冀教版四年级上音乐教案.doc

第一单元 师生情 课程说明： 本单元主题是“师生情”，因此教学中教师可鼓励学生讲讲心中最崇拜的老师的故事。在授课之前，可以“教师节”为话题引入课题。学唱《每当我走过老师窗前》时，最好采用听唱法进行教学，结合音乐作品，让学生感受附点四分音符的时值。可以用同一乐句为例，分别用单纯四分音符、附点四分音符进行演唱，通过听辨、对比，使学生区分单纯四分音符与附点四分音符的不同时值，体验单纯音符和附点音符对于表现音乐情绪所起的不同作用，从而引导学生准确地演唱歌曲。教学中可以采用多种形式引导学生充分而完整地聆听歌曲，使学生充分体验音乐中的美和丰富的感情，更加深刻地理解歌曲内涵，有效地把握歌曲的情绪和意境。另外，教学中教师应注重学生个性的发展，鼓励学生分小组创作，让学生在相互启发、交流合作中完成音乐活动。 教学目标： 通过听赏歌曲《在老师身边》、《长大后我就成了你》，学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，感受歌曲的不同情绪，体验师生深情。能用自己喜欢的方式表达内心感受。 能够以甜美的声音充满感情地演唱歌曲《每当我走过老师窗前》。 结合音乐作品认识附点四分音符。 能够熟练演奏出口琴的低音区各音。 重点与难点： （一）重点 引导学生体验师生深情，体会老师的无私与伟大。 引导学生有感情地演唱《每当我走过老师窗前》。 鼓励学生唱出内心最有感触的乐句。 （二）难点 如何引导学生感受附点四分音符的时值，并准确识别和演唱。 引导学生感受《在老师身边》、《长大后我就成了你》两首歌曲速度和情绪的异同。 教学建议： 课时分配：2课时 教学准备：录音机、多媒体、钢琴、附点四分音符卡片 第一课时 教学内容： 听赏歌曲《在老师身边》、《长大后我就成了你》。 配乐诗朗诵。 教学目标： 乐于聆听歌曲《在老师身边》、《长大后我就成了你》，能够体验师生深情，能跟着录音哼唱歌中对自己最有触动的乐句。 能用自己喜欢的方式表达内心感受。 体会诗中感情，能找出与之相匹配的音乐。 教学过程： 导入新课。 教师：同学们，9月10日是什么节日呀？为了向敬爱的老师表达我们的感激之情，我们一起来学习几首赞美老师的歌曲，唱给他们听好不好？ 初听歌曲，《在老师身边》，请学生谈谈初步感受。 引导学生深入聆听，进一步关注音乐，了解歌曲内容。 引导学生用自己的喜欢的方式表达内心感受。 引导学生唱一唱主题乐句。 再听歌曲《在老师身边》，引导学生展开联想。然后，可再请学生说说自己的感受。 初听歌曲《长大后我就成了你》，使学生感受歌曲的基本情绪。 引导学生哼唱最有印象的乐句。 引导学生有感情地朗读歌词。 10、再次听赏作品，引导学生进一步体验歌曲内涵与音乐情绪。 11、鼓励学生讲讲自己心中最崇拜的老师的故事。教师一定也要有所准备，讲一讲自己最崇拜的老师的故事，或从报纸、杂志中搜集一些相关文章，和学生共同赏析。 12、准备各种情绪的音乐，供学生选择，为朗诵诗歌配乐。 13、再次充满深情地听赏歌曲《在老师身边》、《长大后我就成了你》。 14、小结。 第二课时 教学内容： 学唱歌曲《每当我走过老师窗前》。 学吹口琴。 教学目标： 能用甜美的声音充满深情地演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，体会歌曲的感情，并能唱准附点四分音符。 会吹奏口琴低音区各音。 教学过程： 导入新课。 教师：上一节课我们大家欣赏了赞美老师的两首歌曲，今天我们来学习另一首歌颂老师的歌曲——《每当我走过老师窗前》。 初听歌曲，让学生感受歌曲情绪。 引导学生深入聆听，进一步了解歌曲内容。 教师范唱歌曲，加深学生对歌曲的理解。 引导学生用自己喜欢的方式随音乐表达内心感受。提醒学生动作要轻。 教师：请同学们打开书第6页，让我们看着歌词再听一遍歌曲录音，大家可以随音乐小声哼唱。 引导学生有感情地朗读歌词。 由教师伴奏引导学生演唱歌曲。注意调动学生的感情，正确把握音准、节奏、发声方法、咬字吐字。 教师出示附点四分音符卡片，结合歌曲练习演唱。 10、分四组，以游戏的形式使学生进一步感受附点四分音符的时值。 11、再听歌曲《每当我走过老师窗前》，引导学生想象。然后，请学生谈谈自己的感受。 12、引导学生用甜美的声音充满深情地演唱歌曲。 13、指导学生学吹口琴。 ⑴复习中音区各音：1、2、3、4、5、6、7、 ⑵用学过的音做“听音”游戏。 14、小结。 教学反思： 本单元是以师生深情为主题的。在教学时，我参考了教参中的一些建议，利用创设的各种情景来吸引学生，通过讲自己最崇拜或最喜爱的老师的故事，塑造了教师光辉又高大的形象，使学生对老师的了解更加深入，同时也增进了师生之间的情感交流，把老师想对学生说的话和学生想对老师说的话都倾吐而出，形成了一种和谐、平等、温馨、友谊的氛围。在指导学生演唱歌曲《每当我走过老师窗前》时，除了在歌唱技巧方面的指导外，更注重对歌曲情感上的处理。