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人教版小学一年级数学上册教学导学案 课 题 第一单元 认识上、下、前、后(教材P1-2页) 课 型 新授课 执 教 上课时间 主 备 人 孙海平. 审 核 . 年 级 一年级 课 时 1课时 教学目标 1、通过学习，让学生初步理解上、下、前、后的方位，并能应用实际生活。 2、培养初步的空间方法。 3、培养学生乐学、爱学。 教 学 重 难 点 重点：理解上、下、前、后的方位。 难点：上、下、前、后位置的相对性。 学法指导 观察、引导、当堂训练。 学具准备 实物 教学流程 一．课前导习。 游戏：(1)用手比出上、下、前、后。 (2)用手比比相反的口令。 二．课堂研习。 1、订正完成课前准备。 2、引导学生完成自觉要求： (1)请小朋友看课本第1页，看课本主题图。 (2)说一说图上有什么？ (3)卡车在谁的上面？火车在谁的上面？ (4)小朋友根据图再说一说，问一问，谁在谁的上面？谁在谁的下面？ 3、汇报交流。 4、用课本，学习用具比一比位置。(上、下) 5、引导学生认识前后 教师复备 (学生生成) (1)观察第2页的主题图。 (2)同桌互说图上有什么？(说位置) (3)说位置，引导学生完成： ( )在( )的前面，( )在( )的后面 根据左边格式 张宁在李林的( )面，王英在张宁的( )面 说一说。 我在( )的前面 ( )在我的( )面 6、汇报交流。(小组交流) 三、当堂训练。 (一)必做题。 1.听口令摆一摆。(完成教材做一做第1题) 2.完成做一做第2题。 (二)选做题。 你会填吗？ 1． (1)太阳在树的( )面。 (2)小鸟在小鸡的( )面。 (3)小鸡在小鸟的( )面。 (4)太阳在小鸡的( )面。 2. (1)小明的前面有( )个人，后面有( )个人。 (2)最前面是( )，最后面是( )。 (3)把小东前面的5个同学圈起来。 四、课堂小结 谈收获！ 五．板书设计 教师复备 (学生生成) 六、课后反思 数学教学导学案 课 题 第一单元 2.认识左右 (教材P3-4页) 课 型 新授课 执 教 上课时间 主 备 人 孙海平. 审 核 . 年 级 一年级 课 时 1课时 教学目标 1、通过观察操作，初步理解左、右的位置关系。 2、联系生活实际，解决生活中简单问题。 教 学 重 难 点 重点：左、右位置关系。 难点：体会左、右的相对性。 学法指导 引导、自主、当堂训练 学具准备 主题图 教学流程 一．课前导习。 1、听口令，摆一摆(上、下、前、后)。 2、游戏： 听口令，让学生做出来，比一比谁最快。 二．课堂研习。 1、订正，完成课前准备 2、出示自学提示 (1)请把你的右手举高，说一说我们平常都用右手做什么？ (2)请把你的左手举高，说一说我们平常都有左手做什么？ 3、汇报交流 4、游戏活动，体验左右 听口令做动作： 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩 教师复备 (学生生成) 抬抬你的左腿，抬抬你的右腿 5、体会左右相对性 师和生面对面站着，师举起右手，让学生说一说举的是哪只手。 三、当堂训练。 1、必做题。 (1)完成教材P4做一做第2题。 (2)按顺序数一数 从左往右数，把第3个三角形圈起来，从右往左数，在第5个三角形下面画0。 2、选做题。 (1) 排在从右边数的第( )个，从左边数的第( )个，与它相邻的动物是谁？请你在与它相邻的动物下面画“ ”。 (2)左面的小动物是谁？请你用“○”把它圈起来。右面的小动物是谁？请你用“□”把它圈起来。 的左面一共有( )个小动物，右边有( )个小动物。一共有( )个小动物。 四、课堂小结 谈收获！ 五．板书设计 教师复备 (学生生成) 六、课后反思 数学教学导学案 课 题 第一单元 2.确定位置 (教材P5-6页) 课 型 新授课 执 教 上课时间 主 备 人 孙海平. 审 核 . 年 级 一年级 课 时 1课时 教学目标 1、能够在具体的情景中，根据行、列确定物体的位置。 2、让学生说一说，找一找本节课的学习内容，使学生能从两个角度来确定物体的位置。 教 学 重 难 点 重点：物体的相对位置。 难点：根据行、列描述物体的相对位置。 学法指导 观察、