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文言虚词知识概览 （文言文中）一般不作句子成分，不表示实在的意义的词。主要的作用是组合语言单位。 说到词性的分类，随着文字学的发展，实词与虚词的界限其实并不是那么明显，它就我们中华民族的美食，就像我们民族的演变融合，家庭的和睦相处，爱情的相濡以沫，早已呈现出“你中有我，我中有你”的“和”的观念。 初中阶段的文言虚词大致分为四类： (1)起指代作用的有：之、何、其 之 1.用作代词，又分几种情况： （一）可以代人、代物、代事。代人多是第三人称，译为他（他们）、它（它们），作宾语或兼语，不作主语。例如： 作《师说》以贻之。（《师说》，代人，作宾语） 輮使之然也。（《劝学》，代物，作兼语。） 人非生而知之者。（《师说》，代事理，作宾语） （二）指示代词，表近指。可译为这，通常作复指性定语。如： 均之二策。（《廉颇蔺相如列传》） 2.用作助词，也分几种情况： （一） 结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为的，有的可不译。如： 若能以吴、越之众与中国抗衡。（《赤壁之战》）（二） 结构助词，补语的标志。用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为得。如： 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》） （三）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。如： 宋何罪之有？（《公输》，即宋有何罪。） （四） 结构助词。当主谓短语在句中作主语、宾语或一个分句时，之用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时可省去。如： 师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（《师说》） 悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，。（《捕蛇者说》） 孤之有孔明，犹鱼之有水也。（《隆中对》） （五）音节助词，用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。如：顷之，烟炎张天。（《赤壁之战》） 毛先生以三寸之舌，强于百万之师。（《毛遂自荐》） 久之，目似瞑，意暇甚（《狼》） 何 1 .疑问代词。 （一）单独作谓语，问原因，后面常有语气助词哉也。如： 何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》）为什么这样呢？为的尊重（你们）大国的威严以表示敬意啊。予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》） （二）作宾语，主要代处所和事物，可译为哪里什么。译时，何要后置。 豫州今欲何至？（《赤壁之战》） 大王来何操？（《鸿门宴》）（三）作定语，可译为什么哪。 然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》） 其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》） （四）用作状语，常表示反问。译作“为什么”“怎么”。 何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》） 徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》） 2.副词。 （一）用在句首或动词前，常表示反问，可译为为什么怎么。 何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》） 徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》） （二）用在形容词前，表示程度深，可译为怎么多么怎么这样。 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》） 3.复音虚词何如何以。 （一）何如常用于疑问句中，表疑问或诘问，相当于怎么或怎么样。如： 樊哙曰：今日之事何如？（《鸿门宴》） 樊哙问：“今天的事情怎么样？”（二）何以即以何，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据以的不同用法，分别相当于拿什么凭什么等。 何以战？（《曹刿论战》）(三）“无何”，意为“不久”。 如：无何，宰以卓异闻。（《》）其 1.代词，又分几种情况： （一）第三人称代词。可代人、代事物，用在名词之前,领属性定语,可译为他的，它的（包括复数）。例如： 臣从其计，大王亦幸赦臣。（《廉颇蔺相如列传》） （二）第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语中的小主语。如： 秦王恐其破璧（《廉颇蔺相如列传》）其破璧作宾语） 其闻道也固先乎吾。（《师说》其闻道作主语）此皆言其可目者也。（《闲情偶寄·芙蕖》其可目作宾语） （三）活用为第一人称。可用作定语或小主语，视句意译为我的或我（自己）的。如： 今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。（《赤壁之战》）而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》） （四）指示代词，表远指。作定语，可译为那那个那些那里。如： 则或咎其欲出者。（《游褒禅山记》） 今操得荆州，奄有其地。（《赤壁之战》） （五）指示代词，表示其中的，后面多为数词。如： 于乱石间择其一二扣之。（《石钟山记》） （六）指示代词，表示近指，相当于“这”，“这个”，“这些”。 有蒋氏者，专其利三世矣。（《捕蛇者说》） 2.副词。放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，视情况可译为大概难道还要等或省去。例如： 其皆出