二十在阿加西斯教授的实验室选读.pptxVIP

实验室即进行试验的场所，是科技的产出地，所以国家对试验室投入非常大。现如今很多大学的实验室都是老师与研究生日常工作研究的场所。进入二十世纪，各类物理实验室如雨后春笋，研究工作广泛开展。可以说，实验室是科学的摇篮，是科学研究的基地。 初识实验室 同学们听说过阿加西斯吗？对，他就是对冰川沉积深有研究，并区分出大陆冰川与山谷冰川的科学家，他于1915年被选入纽约美国名人纪念馆。今天我们就来学习一篇有关他的文章。 关于阿加西斯教授 二十　 在阿加西斯教授的实验室 塞缪尔 斯卡德  1．熟读课文，掌握重点字音、字形及词语。 2．反复诵读，把握课文主要内容。 3．在理解全文的基础上分析探究阿加西斯教授的人物形象。 4．培养仔细观察、严谨认真的科学精神。 【学习目标】  1．读准字音，认清字形。 沮丧(jǔ sàng)　 谆谆(zhūn)　 告诫(jiè) 对称(chèn) 补偿(cháng) 鱼鳞（lin ) 敏锐　 屈辱　　 宽慰　　 枯燥　　 一如既往 二、自主预习 2．解释词语。 荒唐：指行事比较离谱，不正常，不符合一般的规则。 敏锐：反应灵敏，目光尖锐。 无可奈何：没有办法；没有办法可想。奈何，如何，怎么办。 谆谆告诫：恳切耐心地教诲劝告。 一如既往：指态度没有变化，完全像从前一样。 整体感知 理清文章思路 第一部分：一 （1—4）写“我”开始跟阿加西斯教授学习博物学，并接受了观察鱼标本的学习任务。 第二部分：二 （5—17）写“我”在反复的观察中完成教授交待的任务。 第三部分：三 （18—19）写这一课对我的研究和学习意义深远。 (一)整体感知 通读课文，试概括本文的主要内容。 本文记叙了美国著名昆虫学家塞缪尔•斯卡德多年前初进哈佛读书，在阿加西斯教授的实验室学习的一段难忘的经历：一条作标本的鱼，竟让他用肉眼整整观察了三天。然而老师对待科学的严谨态度使他终身受益。 文章告诉我们：要不带偏见地多角度多层次地仔细观察。对表面看似最简单的东西，必须发现它的真相，直到在更多的真相中找到更多的规律。 三、合作探究 文中的阿加西斯教授是一个怎样的人？ 注重培养学生的观察能力；对待科学研究严谨细致；对待学生充满热情，积极鼓励学生；教学有方，循循善诱，循序渐进。 (二)人物形象  (三)写作特色 1．通过心理感受的变化来表现人物，突出中心。 本文对叙述“我”在阿加西斯教授的实验室里观察鱼时，多处对阿加西斯教授的神态进行描写，如阿加西斯教授对我的态度变化：很高兴——进行鼓励——带着失望——宽慰——热情友好——相当满意 。 由此表现出阿加西斯教授对待科学的严谨态度，说明了通过观察来摸索事物规律的重要性。 (三)写作特色 那同时也多处写了“我”在实验室的心理活动，同学们，你们可以找找看么