聋校语文第十册教案《晨读》.docVIP

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聋校语文第十册教案《晨读》

晨读 教学目标: 1、学会本课十四个生字和新词。常用词语会用。 2、能正确地、有顺序地观察图画,理解句子意思,理解课文内容。教育学生小要珍惜时间,用功读书。 3、练习扩写句子。 4、能有表情地朗读课文。会背诵和默写课文第二自然段。 5、能按要求预习课文。 教学重难点: 重点:能按照要求正确预习,在看图的基础上理解句子意思和课文内容。 难点:在看图的基础上理解句子意思和课文内容。 教学准备: 一组多媒体课件、生字卡片 课时安排: 4课时 课时内容安排: 第一课时:正确理解生字词,读通读顺课文,初步理解课文 第二课时:正确理解句子的意思,理解课文内容,知道课文是怎样描写三个小伙伴认真读书的。 第三课时:进一步理解课文内容,说写每个自然段的主要意思。 第四课时:默写课文第二自然段,查漏补缺。 第一课时 教学目标: 1、能按要求预习课文。 2、掌握本课生字和新词,能正确理解生字词义。并用“珍惜”、“思考”造句。 3、能正确、流利地朗读课文。 4、初步感知课文。 教学重难点: 重点:正确掌握生字新词。 难点:能按要求预习课文。 教学过程: 一、谈话导入 1、谈话:有一句话说“一日之计在于晨”,意思是一天当中,早晨的时间是很宝贵的。今天早晨,你们做了什么?以前的早晨呢,回忆一下,有没有做什么有意义的事情? 生自由反馈。 2、师导入:清晨的时间是美好的,村里的三个小伙伴早早地起床了,他们在做什么呢?我们先来读课文。 二、检查预习效果 1、生读预习题 2、生反馈自己是怎样做这道题的。师引导:通过看图和读文来思考。 3、生反馈自己的答案,师引导。 三、流畅地读课文 1、生齐读课文,如遇生字,读准生字音,并多读几遍。 2、生自由读课文,读准字音。同时检验自己是否还有不会读的字词。 四、随文学字词 1、生反馈本课生字词和自己不理解的字词。 2、生读大家反馈出来的所有生字新词,后自由反馈,自己理解哪个词语,能帮助别人解决哪些生字新词。 生自由发言,并相互补充、完善。师引导点拨。 3、师引导生边读课文,边理解剩余的生字新词。同时,初步感知课文内容。 生字新词教学具体如下: “悠闲”: (1)图片欣赏,动作演示。 (2)老母鸡和小鸡们怎样寻找食物? “寻找”:找 “呈现”:结合句子内容理解。 “勃勃生机”:通过图片对比,来感受病恹恹和生命力旺盛。 “磨台”: (1)在图片中指出 (2)随意说说磨台是用来做什么的 “叽叽”:小鸡的叫声。 “仰着头”:动作演示。 “记得牢”:不忘记。 “贪玩”:爱玩。 “珍惜”: (1)通过列举事例理解。 (2)读文中句子,说说文中是珍惜什么。 (3)用该词造句。 “智慧”: (1)聪明才智 (2)通过列举事例理解。 “建设”: (1)读句悟义: 我的家乡盖起了高楼,开辟了新道路,建设得很美丽。 学校开辟了新操场,建设得更加美丽。 (2)读文中句子,理解“建设”的意思。 4、生再读课文,寻找自己是否还有不懂的字词句,师与其他生帮助解决 四、反馈巩固 1、生看生字,反馈音节 2、生读课文,再次来完整地反馈预习题。 3、生自由反馈自己目前能从课文中知道什么信息。 五、作业 1、生字两行,词语两行 2、正确朗读课文三遍,同桌相互监督。 3、思考课后练习第一题。 由于之前的几年一直都比较注重学生的阅读能力培养,所以学生在预习这块上没有太大问题。文中的几个抽象生字新词,通过列举身边的事例来逐步讲解,学生对词义也有较好的理解。 第二课时 教学目标: 1、在正确理解句子意思的基础上,理解课文内容,知道课文是怎样描写三个小伙伴认真读书的。 2、体会三个小学生珍惜时间,用功读书的良好品质。 3、能正确朗读课文,做到正确停顿。 教学重难点: 重点:正确理解句子意思,知道课文是怎样描写三个小伙伴认真读书的 难点:知道课文是怎样描写三个小伙伴认真读书的 教学过程: 一、复习导入 1、师出示课文插图,提问: 图上画的是什么地方,有哪些人,他们在做什么? 生自由反馈,后连起来说一说。师板书 二、新授 (一)优美的早晨 1、师过渡:你从哪里知道这是在村口的场院里? 生指出,并齐读第一自然段 2、师提问:天气好不好?还在哪里? 生指出“格外晴朗”和“温暖的阳光洒满山村”。 师问:“格外”是什么意思?能不能换个词,换进去读一读。 3、师引导生想象温暖的阳光洒满山村的景象。师适当板图。 4、师继续引导:阳光是多么美好,比温暖的阳光更美好的还有呢!我们继续来读课文。 生读第三、四句。师板图鸡群和生机勃勃的花草。 5、生表演“悠闲”地寻找食物,并同“慌忙”、“紧张”地寻找食物形成一个对比。后说一说花草怎么样。 6、在根据板图来说一说村头场院里的环境。 (二)认真学习 1、回到导入时的板书,“有哪些人”。 生自由读课文第二自然段,分别找出描写小女孩和两个小男孩的

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