校园电视台建设项目.ppt

校园电视台建设项目 随着现代教学技术的发展，校园电视台日益成为校园文化建设的重头戏 。 一方面，校园电视台是学校宣传教育的窗口，是课堂教育的重要阵地。电视作为现 代社会的重要媒体，渗透力强、覆盖面广、资讯丰富；校园电视台通过对各类节目的遴选， 适时转播，可以极大丰富教学内容，改进教学手段，开阔学生维，陶冶学生情操，提高学 生综合学习的能力和思想道德水平，避免学生“死读书、读死书，读书死”现象的发生。 另一方面，校园电视台是学生第二课堂的舞台，是实施素质教育的载体，是迈向教育现代化的新台阶。电视是一门综合性很强的艺术，几乎涵盖了所有的艺术门类。“采访”属“言语交 际学”，“撰稿”属“文学”，“摄像”属“摄影学”，“编辑”属“文学加美术”，“播 音”属“语言学”，等等。校园电视台为学生提供了一个自我表现、自我发展的大舞台，学 生在这个舞台上锻炼成长，既可培养收集信息、分析解决问题的能力，又能培养合作能力和 团队精神，更能学会应对突发事件，学会独立地做事。 作为现代信息技术教育的手段之一，校园电视台的功能还有很多可圈可点之处。那么，校园电台应该建设哪些项目呢？ 首先应该将校园网、内部有线电视网联通，实现在各办公室或教室内的终端计算机上可以直接收看校园电视台的现场直播和排表播出，各教育频道的实时节目，内部视频服务器上已录制保存的节目，和校园电视台播放设备播放的音像资料，亦可在各教室的电视上收看相关节目，必要时还可实现对互联网上直播相关节目。以期达到视频教学资源高效传输，为教师学习提供较完善的信息网络系统。 一套完整的模拟信号解决方案，适合初高中、职业培训学校及企业单位使用。投入在10万左右接近县级电视台的效果。对于校园电视台的建设来讲，可从硬件和软件两个方面来考虑校园电视台实施。硬件方面包括场地和设备，软件方面包括人员、运作和培训。 场地就是制作节目时的拍摄环境，一般分为演播室和外景。对于学校来讲，演播室的作用比较小，主要因为面积不够大，只能适合播新闻一类的小型节目。现在的节目互动性强，比如采访节目，有嘉宾还要有观众。主持人、嘉宾、观众直接交流，人员比较多，气氛热烈。演播室的大小与投资是一对矛盾，我们建议学校不要在演播室上大力的投资。不如直接到现场拍摄为好。 外景可以是校园范围内的教室、礼堂、体育馆、操场等任何地方。是校园电视台主要的活动区域。 电视的传播途径目前有向网络方向发展的趋势，学校在选择设备时要考虑这一点。尽可能让校园内的电视机、计算机都能看到电视节目。 对于设备的选择，要求简单实用、易学易维护、性能价格比高、综合功能要强、室内室外可移动使用等等。其他一些周边及后期设备，应达到专业级指标。 软件—人员: 按照电视台节目制作的流程和原则，需要电视台的总负责人，内勤人员、外联人员、导播、摄像、录音、技术顾问、电教人员、主持人、剪辑及后期人员、灯光人员等等。对于学校来说可一人多能，减少人员配备。 所谓运作，就是实现电视节目从制作到播出的全过程。运作方式，是以栏目为板块，以策划人（导演、主持）为主导的小团队运作方式。 1，专题片制作；应该属于电视台制作的一部分。企划诸多的栏目和专题，按一定时间的制作模式进行制作，然后再整合成一期节目播出。这样可以在播出前先制作出一部分节目，这样既可以保证以后播出节目，也可以锻炼和考察队伍，以保证以后按时播出。 2，教学片的制作；电视台还有一项工作，就是协助教学部门制作教学节目。制作程序与专题片制作相同，主要配合课件教师来完成节目的制作。 3，播出长度；以一节课40分钟长度为宜。 3，播出长度；以一节课40分钟长度为宜。 4，播出时间；首次播出，可以考虑一个月播出一次，等到节目足够，而且全校都可以行动起来的时候，再考虑每两周，每一周播出，每天播出。开始阶段，应以每月至半月播出一次为宜。 1，立项；确定节目的内容。 2，分工；根据确立的内容，明确各部门人员的分工。立项人即为该节目导 演，负责督促该节目制作工作。确定相关的文字写作，节目主持，拍摄以及联系 的人员。 3，实施；联系相关人员拍摄，准备音乐，文字稿件，主持人上镜录音录像。 4，后期制作；把诸多按计划完成的素材编辑成节目 。 5，刻录输出；完成的节目刻录成光盘，或存储到硬盘播出系统保存待播。 6，审查，播出；审查通过后，既由播出部门按计划播出。（每期节目刻盘 两张，一张交电教部门播出和学校存档，一张由电视台保存，以方便今后的节目 制作） 校园电视台的管理 管理部门： 1，校园电视台的主管， 各院校有所不同，由党委宣传部所管，也有共青团 学生会的主管。 2，因为电视台的宣传