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成语复习 一、知识积累 有关成语的知识点： 见《语文基础知识手册》P85-86。 （一）成语的概念： 所谓成语，是指语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语（词组）。它是比词大而语法功能又相当于一个词的语言单位。成语大多由四字组成。 一、知识积累 （二）成语的特点： 1、结构的相对定型性。 2、意义的整体性。 3、时间和空间的习用性。 4、形成的历史性。 5、内容和形式的民族性。 一、知识积累 （三）成语的来源： 1、从历史故事中来的，如：纸上谈兵。 2、从寓言故事中来的，如：守株待兔。 3、从神话或其他传说中来的， 如：精卫填海。 4、从古典文学作品中来的， 如：逼上梁山。 一、知识积累 （四）成语的语法结构： 1、并列关系： 披坚执锐 防微杜渐 失之东隅，收之桑榆 2、承接关系： 见异思迁 先斩后奏 皮之不存，毛将焉附 3、目的关系： 削足适履 守株待兔 杀一儆百 越俎代庖 4、因果关系： 水滴石穿 水落石出 失之毫厘，谬以千里 5、主谓关系： 毛遂自荐 杞人忧天 夜郎自大 叶公好龙 6、动宾关系： 不见经传 顿开茅塞 如丧考妣 7、动补关系： 轻如鸿毛 退避三舍 无动于衷 荒谬绝伦 8、动宾补关系：问道于盲 贻笑大方 拒人千里 9、连动关系： 画蛇添足 抱薪救火 亡羊补牢 10、兼语关系： 请君入瓮 令人生畏 引狼入室 化险为夷 11、偏正关系： 衣冠禽兽 扶摇直上 孜孜不倦 一丘之貉 二、明白考纲要求 见《2010年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）语文考试大纲的说明》P6。 （三）语言文字运用： 正确、熟练、有效地运用语言文字。 2、表达应用 E （2）正确使用词语（包括熟语）。 二、明白考纲要求 说明：此考点能力层级为E，级别比较高（语文高考总共分为A、B、C、D、E、F六个能级），属表达应用，指对语文知识和能力的运用，是以识记（A）、理解（B）和分析综合（C）为基础，在表达方面发展了的能力层级。有较大的难度。 三、高考常考的错误类型（主要以2010年高考真题为例） 2010北京2，B: B.军事专家认为极超音速导弹是反恐战争中非常有价值的“猎杀者”，一旦锁定目标，恐怖分子就无地自容了。 三、高考常考的错误类型（主要以2010年高考真题为例） 2010江西3，B、C、D: B．导演冯小刚把《集结号》中最重要的角色给了谷志鑫，其他演员几乎成了举重若轻的人物。 C．上届冠军挪威队以全胜战绩出线，表现十分出色，其卫冕雄心及雄厚实力令人刮目相看。 D．露卡在美国算是穷人，经常得到政府机构的接济和帮助，但她并不总是拾人牙慧，而是主动为社会做些好事。 三、高考常考的错误类型（主要以2010年高考真题为例） 三、高考常考的错误类型（主要以2010年高考真题为例） 2010辽宁13，B: B.他儿子正值豆蔻年华，理应专注于科学文化知识的学习，没想到却整天沉迷于网络游戏，现在连初中都读不下去了。 三、高考常考的错误类型（主要以2010年高考真题为例） 2010全国课标13，A: A、看到果农家里汗牛充栋的黄灿灿的橙子，我深感欣慰，因为这说明我们开发的新品种产量高，品质好。 三、高考常考的错误类型（主要以2010年高考真题为例） 2007全国Ⅰ，2，C: C.故乡变化真大，高楼拔地起，小路变通衢，不毛的小山被夷为平地，建成了现代化的开发区，真是沧海桑田啊! 三、高考常考的错误类型（主要以2010年高考真题为例） 练习题: 考前每个考生都应充分做好复习准备，否则，上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。 三、高考常考的错误类型（主要以2010年高考真题为例） 2010广东2，C: 中国历代文人视为至宝的笔、墨、纸、砚，是中国传统文化的代表性符号。它们虽然有着不同的发展轨迹，但殊途同归。它们在艺术创作中淋漓尽致地表现了中国古代书画艺术的神韵，记录了岁月的斗转星移，体现了古代文人的生活情趣。今天，它们并没有因为现代高科技手段的甚嚣尘上而销声匿迹，而是继续在书画艺术中展示着华夏民族的质朴和灵动。