第一章绪论-义守大学I-ShouUniversity.docVIP

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第一章绪论-义守大学I-ShouUniversity

摘要 中文摘要 隨著資訊科技的發展,網際網路於教育領域的應用日益廣泛,特別是在輔助學生學習方面。學習環境已不再只是課堂上單向的知識傳授或是書本上自修的學習,而是結合網路通訊與多媒體等技術,使每個學習者能透過網路多元化與全球性的資源獲得更有效益的學習。近年來,多元智能理論已逐漸成為我國學校課程發展的新趨勢。本研究以國小五年級「分數」單元為例,融入多元智能理念,設計及發展一適合國小學童自學的線上數學科輔助課程。整個網站內容以互動式學習為主,期望透過各個模組的引導,協助學習者運用自己的各項能力進行學習。此外,並進行數學學習態度的調查,透過前、後測的結果比較學習者使用此網路學習環境對於學習數學是否有正向的反應,研究結果發現,專家及使用者對於本系統的整體評價均相當高。使用本系統之後,可以有效的提昇學習者對於分數相關單元的學習意願,即數學學習態度有正向的提昇。最後提出具體建議,以供後續研究之參考。 關鍵字:多元智能、網路學習、分數 Abstract 英文摘要 With the development of information technology, applications of Internet are more and more widely need in the field of education, especially on assist students learning. Learning is no longer one-way teach or self-study. Internet and multimedia technology provide learner more effective way to learn. Multiple Intelligences is a new trend for school education. The purpose of this study is to design and develop a web-based courseware combined the theory of multiple intelligences. The main contents of the entire website are the interactive learning. Through each module guide, learners use multiple intelligences to learn. This system has been carefully test by the experts and users. Both the experts and users agree that it is a good system. In addition, use the system can promote student’s mathematics learning attitude. Keywords: Multiple Intelligence, Web-based Learning, Fraction. 目 錄 中文摘要 i 英文摘要 ii 目 錄 iii 表目錄 v 圖目錄 vi 第一章 緒論 1 第一節 研究動機與目的 1 第二節 研究範圍與限制 4 第三節 研究貢獻 5 第四節 名詞釋義 6 第五節 論文架構 7 第二章 文獻探討 9 第一節 數學課程的理念 9 第二節 多元智能理論 13 第三節 數學解題及多元智能與數學教學、問題解決之關聯 30 第四節 系統化教學設計模式 33 第三章 研發流程 42 第一節 分析 43 第二節 設計 47 第三節 製作與發展 55 第四節 實施與評鑑計劃 57 第四章 研究成果與評鑑 59 第一節 系統內容介紹 59 第二節 系統實施與評鑑結果 63 第五章 結論與建議 71 第一節 結論 71 第二節 建議 72 參考文獻 74 附錄一 雛型系統評鑑表 77 附錄二 「分數的世界」使用者評估問卷 81 附錄三 數學學習態度調查表 82 附錄四 「分數的世界」系統說明 83 附錄五 網站內各單元之題目 86 表目錄 表2-1 數學學習領域能力指標與十大基本能力之關係 11 表2-2 八項智能的才能清單 14 表2-3 多元智能表 23 表2-4 多元智能理論相關研究 25 表2-5 研究者對數學解題歷程的看法 31 表3-1 各項智能適合的網路學習方式 46 表3-2 系統模組vs.多元智能 51 表3-3 資料表名稱與存放內容說明表 53 表4-1 專家評鑑問卷結果─課程單元方面 64 表4-2 專家評鑑問卷結果

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