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与幸福同行 高一年级1级部教师 樊旺 不知不觉，转眼之间，我来到衡水二中已经三四个月了，回顾这一路走来，感慨颇多，经历得很多，转变得也很多。但是，不管这个转变过程是如何度过的，现在的我感觉到的更多的是幸福，因为教师这个职业而感到幸福，因为能在二中这样一个环境教学而感到幸福。 三个多月的时间使我们这群刚毕业的大学生从原来的稚嫩开始一点一点转变，面对更需要照顾的孩子们，我们懂得了责任、明白了义务，我们学会了去关心别人，体贴别人，我们懂得了在关爱别人的同时自己才是最幸福的。现在我已经喜欢上了和这群孩子相处的时光。 作为一个班主任，我有更多和孩子们待在一起的时间，同时也意味着承担着更多的责任，不管是学习上的还是生活上的。我喜欢站在讲台上的感觉，面对全班同学，看着他们聚精会神听讲，若有所思而后恍然大悟的样子，我就像看到了他们的成长，看到了他们在知识的海洋中拼命得汲取营养。 走进孩子们的生活，同样满满的都是幸福。从接手第一个班开始，我就深深地体会到了班主任对于孩子们意味着什么，尤其是军训期间，有的孩子因为刚开始还不适应，面对他们哭泣时的无助，我明白我要给他们的是信心，是未来的美好，是家的感觉；时不时有个孩子生病发烧，我对他们牵肠挂肚。当看到他们身体、心灵都调整好露出可爱的笑脸时，天空对我来说才是那么蓝，揪着的心才会放下。我想，也许正是由于发自内心的付出，才会如此牵肠挂肚，才会有那么强的满足感，我才深深体会到了工作中的幸福。 我谈二中幸福生活 高一年级1级部教师 黄建建 幸福就像一泓潭水，静谧而又清澈，洗涤我们心灵的污垢；幸福又似一轮明月，皎洁而又无瑕，照亮我们前进的道路；幸福又如一个港湾，宽阔而又风平浪静，给航行的我们一个憩息的地方。来到二中已经五个多月了，回首这五个月，可以用幸福来形容。 充实是一种幸福。高中的工作时间确实有些紧张，有人问我：“你不感觉累？”我总是淡淡一笑。也许在外人眼里高中生活是苦的，是单调乏味的，而我却感到的是充实。“人生在世，不索何获”，我们正值年富力强、精力旺盛的年龄，不在这时去探索生活的意义，不在这时去实现自己的理想，我们还等到什么时候。我们要有毛泽东“到中流击水，浪遏飞舟”豪迈之情，年轻就是我们的资本。时间的长度对每个人来说都是等长的，而其宽度和密度不同，怎么在有限的时间内发挥自己的能力，实现自己的价值，我想唯有奋斗，唯有不断进取。五个月来，我理解了与时间赛跑的含义，具有了超越自我的勇气，体会到了超越永无止境的意义。充实是一种幸福，充实并快乐着。 和谐是一种幸福。我是一个不会处理人际关系的人，不会曲意逢迎，不会阿谀奉承，在踏入工作岗位之前心里总是嘀咕，我是否能融入单位，是否能与集体和谐相处。但自从我踏入二中校门的那刻起，所有的顾虑全都消除了。在这里，不需要你去逢迎，不需要处心积虑搞关系。在这里一切都是纯净而又和谐的。校领导有着纵览大局的胆略，也有着关心下属的细腻，在这里年级主任们有着带头儿冲的拼劲儿，也有着关心老师、关心学生的那份儿温情。在这里，备课组长带领着每个学科组亲似一家人。每个同事过生日，我们都会送上一份小礼物，也许只是一个苹果，也许只是一个鸡蛋，礼轻情意重，这对我们远离家人、只身在外工作的老师来说就是莫大的幸福。在这里，上下级是和谐的，同事之间是和谐的，师生之间是和谐的，校园是和谐的，我们是幸福的。 分享是一种幸福。在二中有一个专有名词叫集体教研，在这里，所有课程进度和教学内容都是一样的，在这里没有私心，所有的教学资料都是共有的，所有的教学内容都是共享的，你可以随时推开一个教室的门去听课，老教师会无私地手把手地教会你这堂课该如何去上。作为班主任的我，备课的时间比其他人要少一些，所以课下问问题比较多，组内的老教师总是不厌其烦地一遍一遍地给我讲。在这里，年轻老师成长很快，因为我们站在了巨人的肩头。 成就是一种幸福。从小就有教师梦的我，大学毕业后，来到二中，实现了自己的教师梦。在二中，老师上课不需要太多精力放到维持纪律上，因为这里的学生有着很强的纪律意识，每节课下来都感到很充实。老师最幸福的时刻是在讲课时，看着学生的表情从一脸茫然到豁然开朗，频频点头示意，这是老师最幸福、最有成就感的时刻。精神上的成就远远比物质的满足更重要，在这里，每一位老师都会有成就感，每一位老师都会很幸福。 问候是一种幸福。重新分班后，以前班上的学生见到我总是倍感亲切，嘘寒问暖，有的学生嘱咐我要多吃饭，有的学生见到我说老师多穿点，有的学生说老师注意身体，孩子们没有华丽的语言，但字字句句都能体现出与老师那份师生情，也许在校园里，就是师生之间的一句短短的问候，在寒冷冬日的校园里也会平添丝丝温暖。 幸福是什么？我们不用诠释的太多。在二中，充实、和谐、分享、温馨、有成就感，这让我们时刻体味着暖暖的幸福…… 学生们带给我的幸福 高一年级2