二年级下语文第三单北京亮起来了.docVIP

课题 12.北京亮起来了 课时 2 课时 课前 预习 及 教学 准备 课前预习： 一、读 1.一读标出段落序号，画出生字新词并认读。不认识的字查字典。 2.二读要读正确，读通顺，至少三遍。 3.同桌或家长检查读。 二、写 1.将生字新词写3遍，感觉难写的字词可多写两遍。 2.借助工具书和联系上下文理解词语的意思。 三、想 读了课文，你知道了什么。 四、问 提出自己不明白的问题，并试着找同伴解决。 五、搜 搜集关于北京的资料。 教学准备： 多媒体课件、生字卡片、词语卡片。 第 一 课 时 教 学 目 标 1．会认15个生字，会写12个字。 2．结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3．增强对首都北京的热爱之情。 教学 重点 难点 教学重点：识字、写字和有感情地朗读课文。 教学难点：理解文中的重点词语。 教 学 过 程 修 改 建 议 一、谈话导入 1．启发谈话。你去过北京的哪些地方？（指名说）这些地方你晚上去过吗？今天我们学习一篇描写北京夜景的文章。（板书课题） 2．北京夜晚最大的特点是什么？（亮） 3．再次齐读课题，把“亮”字读得重重的。 二、检查生字词 课前大家进行了预习，现在我检查一下生字词。（PPT出示词语） 夜幕降临 华灯高照 川流不息 灯光闪烁 从天而降 金碧辉煌 光彩夺目 道道彩虹 焕然一新 绚丽多彩 五光十色 银光闪闪 指名读（第一横排、第二横排、第三横排、第四横排），齐读。 三、指导生字 　　1．引导学生根据用适合自己的方法认记生字。 　　加偏旁、换偏旁、根据字形编儿歌、根据生字编写小短文。 2．把词语写在“星星”上，与学生一起摘星星。 【通过多种识字方法和游戏活动复现生字，激发学生学习兴趣，提高自主识字能力。】 开火车检查生字，你认为哪个字比较难写？哪些地方需要提醒？ 四、学习课文 1．初读，整体感知北京的夜晚的美。 （1）你们把词语掌握的很好，用自己喜欢的方法读课文，读完后找出课文哪两句话写出了整个北京城夜晚景色的特点？ （2）谁找出来了？ （学生汇报：第一自然段和第六自然段。PPT出示） (3)谁愿意读给大家听？他读得怎么样？（指名读并点评） (4)老师也想读一读。老师读得怎么样？（师范读，生点评） 谁来读给大家听？（指导朗读，齐读） 2.精读，具体感受北京夜晚的美 (1)北京的夜晚哪些地方最亮呢？默读课文2—5自然段，用笔划记这些地点。 (2)学生汇报，出示PPT图片，看图说话。 (3)第一个景点：长安街 ①现在我们先走进北京城的中心、夜晚的长安街，谁来读读这句话？（出示第一句：长安街花灯高照，川流不息的汽车灯光闪烁，像银河从天而降。指名读，点评） ②谁知道什么叫银河？（PPT图片） ③这数不胜数的照明灯和一闪一闪的车灯汇集在一起，使长安街灯光闪烁、灿烂无比，就像天上那美丽的银河落了下来！ 长安街像银河，这个句子有什么特点？（比喻） 说话训练：用“像”字说比喻句 ④夜晚的天安门城楼又是什么样的呢？请读第二句话（天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。） ⑤出示图片：这就是夜晚的天安门城楼，在绚丽多彩的灯光照射下，金光闪闪，明亮耀眼，所以说她金碧辉煌，光彩夺目。 ⑥再读这句话。 ⑦（出示图片）再看广场四周的建筑物，你看到了什么？指名说。 ⑧（出示句子：广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。）谁能读好这个长句子？指名读。 ⑨（出示第二自然段）谁能把这一段完整地读下来？ ⑩夜晚的长安街真美呀！谁再来读？ ?老师读前面写地点的词语，你们和老师接读。 ?老师在每一句前面加上一句“北京亮起来了”你们再和老师接读。 ?让我们把这明亮、辉煌的长安街永远印在脑海中吧！背诵这一段。 (4)第二个景点：环形路 ①其实，北京的环形路在灯光的映衬下，也显得明亮辉煌。快来读读这一段吧。 ②出示句子：环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。“犹如”是什么意思？谁能给它换个词语来理解？（仿佛、好像）谁能用它说句话？ ③请看图片（出示图片）这就是街道上的夜景，你看后想说些什么？指名说。 ④把你的感受带入文中，再读这一段。（自由读） ⑤谁来读给大家听？（指名读、男女生赛读） (5)第三个景点：王府井、西单商业街 ①出示图片（新旧王府井、西单商业街的图片对比）师：请看，这是以前的王府井和西单商业街，这是经过改造以后现在的王府井、西单商业街，两相对比，你有什么感觉？（现在的大街比一样的更亮了，更美了，更新了。） 师：这就是“焕然一新”。 ②谁再来读这一段？指名读。师：听了你的朗读能让我们感觉到大街的焕然一新。 ③什么是“不夜城”？指名说。 ④你能不能用文中的句子来告诉