三级心理诊断技能第一节(3、4).pptVIP

三级心理诊断技能（3、4） 主讲：鞠晗 第一章 心理诊断技能（是什么？为什么？） 第二章 心理咨询技能（怎么办？如何办？） 第三章 心理测验技能（协助诊断和咨询） 咨询范围外 转诊 可疑性神经症 初诊接待 摄入性谈话 心理测验 整理资料 既往史 关键点 初步印象 咨询范围 严重心理问题 咨询 一般心理问题 仪态、接待方式和问话 必威体育官网网址/性质/权利义务 会谈内容/提问/倾听/会谈方向：释义、中断、情感反射、引导 智力/人格/心理行为问题/避免乱用/避免“地毯式” 一般资料 个人成长史 目前状态 ·可靠性 与多数表现联系 性质不变 三原则 典型症状 求医行为 自知力 三级 诊断 技能 一、学习目标 学会正确使用心理测验 第三单元 正确使用心理测验 * 二、工作程序 向求助者说明选用心理测验对诊断的意义,并争得同意 依据求助者的心理问题选择恰当的心理测验项目 测查的结果与观察的资料不一致时,不可偏信. * 四、注意事项 不得乱使用心理测验:P14 不得使用“地毯式轰炸”方式实施心理测验:P15 第四单元 一般临床资料整理与评估 一、学习目标 学会对临床资料的 整理（使用摄入性会谈法获取的临床资料，必须有条理地加以整理后才能进行逻辑性的分析，并对各种与临床表现有关的资料加以综合，最后才可以作为诊断依据。为完成诊断任务，在工作程序中列出提纲，供整理资料时参考） 第四单元 一般临床资料整理与评估 二、工作程序 （一）按如下提纲，整理归纳一般资料（可列表填写） （二）按以下提纲，整理个人成长史资料（可列表填写） （三）按以下提纲整理求助者目前精神、身体和社会工作与社会交往状态。 （四）判断资料来源的可靠性，并予以说明 （五）按资料的性质进行分类整理 * 整理临床资料工作程序 临床资料 一般资料 （P15） 个人成长史 （P16） 目前状态 （P17） 婴幼儿 童年 少年 青年 精神状态 （心理） 身体状态 （生理） 社会功能