人教版二下语文教学设计：12 北京亮起来了.docVIP

教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。 2、增强对对首都北京的热爱之情。 3、会认15个生字。 教学重点 1、有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽。 2、会认15个生字。 教学难点 在朗读的基础上，激发学生对北京的热爱之情。 教学准备 多媒体课件、字词卡片、收集北京的景色资料 教学过程 一、激趣导入 1、出示课件（北京夜晚美丽的景色）。学生可能会发出惊叹。 师：看到北京夜晚的美丽景色，同学们都惊叹道：“哇，好美啊！”却不能用自己的话把它的美丽描述出来，今天我们要一起去学习一篇描写北京夜晚的课文，课文里有许多描写夜景的精彩词语，想去读一读吗？ 2、板书课题，生齐读课题。 二、初读课文，认识生字 1、生读文，勾画生字，并把生字多读几次。 2、检查认字情况，鼓励学生用自己的方法来认字。 ３、课件出示词语（卡片出示词语）指名读、开火车读、同桌抽读、齐读 　　夜幕降临?? 犹如?? 王府井?? 绚丽?? 繁华???? 光彩夺目???? 灯光闪烁 　　金碧辉煌?? 焕然一新?? 一幢楼房??? 华灯高照?? 从天而降??? 装扮 ４、指名起来逐段读课文。引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确。 三、通读课文，整体感知 1、观看北京夜景的课件，说说自己的感受。 2、自读课文，找找课文中写得最多的是什么？（灯） 师：北京很美，尤其是北京的夜景，北京的夜晚是灯的海洋，光的世界。让我们一起走进北京的夜晚欣赏北京吧。 3、自读课文，找一找课文写了哪些地方的景色？ ?（天安门城楼、立交桥、长安街、王府井、西单商业街、故宫） 4、同桌合作读，并体会课文中写的“天安门城楼、立交桥、长安街……”的明亮、辉煌。 5、说说自己读课文以后的感受。 四、赏读课文 1、合作读读课文，看看自己有哪些地方不明白的，然后四人小组讨论解决。 2、读读你最喜欢的句子、段落，并说说为什么喜欢它。联系课文，体会“读读记记”中的词语。 3、学生找出自己喜欢的部分，师生一起去欣赏。 长安街：灯使建筑越发雄伟 ?????? 理解‘灯光闪烁’、‘从天而将’、‘金碧辉煌’、‘光彩夺目’、‘雄伟’ ?????? 在理解的基础上造句。 立交桥、环形路：灯的种类多。 ?????? 理解‘犹如’并造句。 王府井、西单商业街：灯光绚丽，灯光耀眼。 ?????? 理解‘绚丽多彩’、‘繁华’ ????? 用‘绚丽多彩’、‘繁华’造句。 故宫：灯使它更年轻了。 4、就学生不懂的问题进行讨论读（有价值的问题） 注意落实一些词语：倒影、川流不息…… 5、再读课文，想想可以用什么词语来形容夜晚的北京。 ? （明亮、辉煌、美丽、繁华等） 6、引导背诵自己喜欢的部分,配合课件一起进行。 五、扩展运用 1、用以下词语说话，看谁用得最多。 高大的建筑物????????? 绚丽多彩的广告???????? 五光十色的霓虹灯???? 川流不息的汽车??????? 繁华的大街??????????? 一幢幢高大的建筑物???? 一座座立交桥????????? 一束束灯光?????????? 金碧辉煌????? 灯光闪烁 2、除课文后列出的词语外，还可以引导积累运用以下词语： 勾画???? 轮廓?? 犹如?? 装点??? 繁华??? 装扮?? 古老?? 年轻?? 倒映?? 一幢幢 一座座?? 一束束?? 灯的海洋???? 光的世界??? 川流不息 3、读“我知道”中的两段话，引导交流自己了解到的有关北京的资料。 四、实践活动 1、选择本课中自己喜欢的词语或句子，用一幅画表现词句的意思。 2、结合学过的有关北京的课文，如《北京》、《我们成功了》和本课，说说假如你去了北京，你最想到哪儿去看看。 霓：有时在虹的外侧还能看到第二道虹，光彩比第一道虹稍淡，色序是外紫内红，与虹相反。 虹：原意也是一种自然现象，就是彩虹，也是七彩的，色序从外至内分别为：赤、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。 霓虹灯：夜间用来吸引顾客，或装饰夜景的彩色灯，所以用“霓虹”这两种美丽的东西来作为这种灯的名字。 霓虹是英文NEON的音译