八年级物理第八章第三节摩擦力导学案.docVIP

第三节 摩擦力 导学案（第1课时） 学校 班级 姓名 日期 一、学习目标： 1．知道什么是滑动摩擦力2．通过探究，摩擦力大小并在探究过程中提高解决问题的能力3．知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法，并通过实验操作体验这一方法。 2、手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受 一个阻碍手运动的力（有/无）, 这一现象说明了什么？ 3、手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受 一个阻碍手运动的力（有/无）, 这一现象说明了什么？ 4、小结：实验表明，一个物体在另一个物体表面上 时，会受到 它运动的力，这种力叫做 。 5、讨论交流：（1）摩擦力产生的条件有哪些？（2）摩擦力的方向如何？（2）摩擦力的分类？ （二）影响滑动摩擦力大小的因素 1．活动8.5 探究影响滑动摩擦力大小的因素 （1）猜测：根据你的生活经验，你认为影响物体所受滑动摩擦力大小的因素可能有哪些？ （2）讨论：①如何测量滑动摩擦力的大小？ 预习先知：将物体置于 桌面上，用弹簧测力计沿 方向拉动，使其做 运动，此时弹簧测力计的示数 物体所受滑动摩擦力的大小。 ②如何利用现有器材改变接触面的粗糙程度？ ③如何利用现有器材改变物体对接触面压力的大小？ ④如何利用现有器材改变物体接触面面积的大小？ ⑤怎样研究某种因素对滑动摩擦力的大小的影响？ 研究一个物理量可能同时与几个因素有关时，应该采用 方法来研究。 研究摩擦力的大小跟接触面粗糙程度的关系时应控制 不变，利用 和 来改变接触面粗糙程度。 研究摩擦力的大小跟接触面受到压力大小的关系时应控制 不变，通过改变 来改变物体对接触面压力的大小。 （3）进行实验，收集证据：（学生分组对各个猜想进行实验） （4）交流与小结： 与其他小组进行交流：怎样进行数据分析，分别得到什么结论？还有哪些问题？ 2．活动小结： 实验表明，滑动摩擦力的大小与 、 有关， 、 越大，滑动摩擦力越大。在一定范围内，滑动摩擦力的大小与 无关。 四、总结提升： 1．一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。 滑动摩擦力产生的条件：（1）两物体一定要相互接触并挤压；(2)接触面必须粗糙；(3)两物体必须发生了相对滑动。三个条件，缺一不可！ 滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，可以与物体运动的方向相同。 2．将物体置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数等于物体所受滑动摩擦力的大小。 3．滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关，接触面的粗糙程度、压力 越大，滑动摩擦力越大。在一定范围内，滑动摩擦力的大小与接触面的大小无关。 想一想：在本节课学习中，你还有哪些疑问？ 通过本节课的学习，你还想解决哪些新问题？ 五、当堂训练： 1．踢向空中的足球，因为受 的作用球会落回地面，落回地面的足球在滚动过程中受 作用，足球速度减慢，直至停止。N的水平拉力使木块在桌面上做匀速直线运动，当物体受到的水平拉力增大为12N时，此时水平地面对木块的摩擦力的大小将 （填“变大”、“变小”或“不变”）。 3．如图所示，用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上作 直线运动，实验记录如表格。由此可知，木块与水 平桌面的滑动摩擦力为（ ） A．4.5N B．3.2N C．3.0N D．2.1N 4．小明同学喜欢动手用简易器材探究物理问题。如图为探究改变摩擦力大小的方法实验装置，图中表示用同一长方体木块做四次实验，其中甲和丙为同一水平木板表面，乙和丁为同一水平棉布表面。想一想： （1）观察图中的甲和乙，你得出的结论是： _____________________________ 。 （2）观察图中的甲和丙，你得出的结论是： _____________________________ 。 （3）观察图中的乙和