17第9单元统计211-227.docVIP

单 元 备 课 课题 第九单元 我是体育小明星——统计”字收集和整理数据。培养学生统计的意识；逐步体验搜集数据、整理数据、涂统计图、填统计表、分析解决问题的全过程，而且能根据简单的统计图、表中的数据提出并回答简单的问题。为今后进一步学习统计打下基础。  课 题 数据的收集与整理 课 型 新授 教学内容 教科书98—100页 备课教师 彭树恒 教学时间 共 1 课时 第1 课时 单 位 化马湾乡西庄小学 教学目标 1.结合具体的情境,会用不同的方法进行统计，并完成相应的统计表。 2.感受分类的多样性，体会分类统计的意义，发展初步的统计观念。 教学重点 按不同的标准对事物进行分类统计。 教学难点 对分类标准的理解 教学准备 教学课件 教 学 过 程 复 备 一、创设情境，提出问题 同学们喜欢运动吗？你平时都喜欢哪些运动项目？ 参加运动会时大家获奖了吗？（让学生说一说） 下面我们来看一下育英小学，为了增强同学们的体质，特举办了一次校园运动会，（课件出示情境图）这是三年级二班学生参加学校运动会的成绩。 师：你看了之后有什么想法，觉得这个班成绩怎么样？获得第几名的多？哪类运动获奖多？ 生：有点乱，太分散了，暂时看不出来。 生：我们得重新写一写，把它整理一下再看。 师：同学们也觉得乱了，我也这么觉得，看来英雄所见略同啊。我们需要整理一下，这就是我们这节课要学习的——数据的收集与整理（板书课题）现在同学们想一想我们该如何整理哪？ 【结合书上的素材，创设情境，激发学生探究欲望，为学生创设有趣的环境。】 教 学 过 程 复 备 1.小组讨论 生：把一样的放在一起，数一数。 师：你说的很对，那下面请同学们分小组讨论帮助他们整理一下吧。说说你的想法，有不同意见的同学可以补充，然后各组选代表在全班交流。看看哪组又快又好，还要遵守纪律啊。 2.全班交流 各组派代表发言，同学互评，商讨交流。 引导学生说出“我数一数第一名的有几人，第二名的……” “我把男生放一起，女生放一起”，“我按运动项目分类数一数” 师：同学们真棒，想到了这么多的整理办法，但老师又担心，光用眼睛数，用脑子记，万一一不小心忘记数的结果怎么办呢？能不能用一个好办法把每次数的结果清楚地记下来呢？引导学生说出：用统计表来记录。大屏幕出示统计表师：大家观察这个统计表，想一想这个统计表和你以前见过的统计表有什么明显的区别？生：多了一个“合计”。师：对，你观察的真仔细。那谁知道“合计”是什么意思？生：就是把统计表中的加起来。师：要想填出合计的人数是多少，加起来，得到的同桌合作将统计的结果记录在统计表内。在开始统计前，老师有个要求：统计时要注意，不重复，不遗漏，保持安静。 教 学 过 程 复 备 让学生填上统计表 师：请同学们观察这几个统计表?(出示大屏幕)?，说说你有什么发现？学生交流。师总结：从刚才的统计结果来看，虽然我们分类的标准不一样，但是最后合计的总数是一样的。这个结果告诉我们，一个问题往往可以采用多种不同的方法来解决。这就是我们今天要学习的分类统计！ 板 书 设 计 数据的收集与整理 想到的整理办法： 填写统计表 总结分类统计表的特点 教 学 反 思 达标检测题 二年级一班投票选举班长（每人只能投一票），投票结果如下： 选手姓名 得票情况 张红 正正正正 李静 正正正一 王丽 正正一 请你先统计每名同学的得票数，再回答问题。 选手姓名 张红 李静 王丽 合计 得票数 1.（ ）得票最多，（ ）得票最少，（ ）当选班长。 2.张红比王丽多得（ ）张票，王丽比李静少得（ ）张票。 3.一共有（ ）人参加投票。 用画“正”字的方法统计车辆情况（选定一路口） 种 类 小 轿 车 大 货 车 客 车 数 量 1.哪种车辆最多？ 2.哪种车辆最少？ 课 题 用画正字的方法收集整理数据 课 型 新授 教学内容 教科书101—103页 备课教师 彭红梅 教学时间 共 1 课时 第1 课时 单 位 化马湾乡西庄小学 教学目标 1.结合具体的情境，会用不同的方法进行统计，并完成相应的统计表。 2.学会用画正字的方法收集整理数据，认识和理解相应的统计方法和统计结果。 教学重点 学会用画正字的方法收集整理数据。 教学难点 认识和理解相应的统计方法和统计结果。 教学准备 教学课件 教 学 过 程 复 备 一、创设情境，提出问题 1.师谈话：上节课，我们看了三年级二班学生参加学校运动会的成绩今天我们就一起把这个班的体育小明星选出来，你认为谁能当选呢？（出示“王强、李亮、于小美、刘明”四人的得票情况。） 2.收集原始数据： 师：在这之前，我们首先把得票情况记录一下吧！。 3.用什么方法把收集