韩冬：中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”教学案例评选初二语文《都市精灵》教案参赛课件.docVIP

《都市精灵》教案设计 教案背景 1，面向学生： ?中学 □小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 课前预习了解 完成课后习题 二、教学课题 教学目标： 1、能理解并说出文章以“都市精灵”为题的含义。?2、能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度。?3、能品味文章中的抒情议论句。?4、能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然界和谐相处。 ?三、教材分析 《都市精灵》是八年级（上册）语文教材中的一篇课文。这是一篇随笔，文章着力描述若干个大都市中人与动物精灵同生共处的景象，主旨鲜明地提出了都市中人应当与鸟、鱼、兽共处的观点，表达了优化生活环境的强烈愿望。文章语言韵味悠长，讲究形象生动和情理兼美，具有鲜明的语言特色。细细品味，在认识社会、体味人生、提高修养等方面给人启迪。通过本课的教学让学生体会作者写人与动物和谐相处时激情满怀，写动物在人的“霸道”中退却时满腔感伤，进而领悟作者所传达的深意：即使在物质文明高度发达的现代化都市，自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护，人类应与之友好相处。/albums/383874/383874.html#0$b58f8c5494eef01f467b3471e0fe9925bc317d12 作者夜行黄沙道中，用心去聆听蝉鸣蛙声，是多么的惬意呀！它为我们呈现了一幅令人向往的乡村美景，而在当今的社会，这种景象越来越少见了，今天我们就随着作家舒乙走进《都市精灵》，一起感受作者对都市生活的思考。 2、【百度百科】舒乙/view/41333.htm 舒乙1986年出版第一个散文专集，并以散文、传记创作为主，兼从事中国现代文学研究。已出版《我的风筝》、《老舍》、《大爱无边》等专著13部，获“十月优秀散文奖”等奖项。他的中国画被当代油画大师詹建俊称为“现代文人的现代画”。1）、 文中写了哪些都市可爱的精灵？ . （2）、作者对这些都市的精灵持有怎样的感情呢？请从文中找出相关的词语或句子读一读。 学生回答：北京的麻雀、老鸹、燕子，昆明的红嘴鸥，上海的鸽子，旧金山的海兽、海鸟。师：有没有同学要对他的回答作补充的？ 学生：在文中的第二小节还写到了野生的小松鼠第三小节还提到了啄木鸟、百灵鸟、小黄雀、黄鹂。 明确： “一景”、“一宝”、“幸事”→自豪。 “老鸹和燕子在北京已经很稀有了，麻雀经过大围剿也元气大伤，都构不成北京的景致了，实在非常可惜。”作者把今昔北京的生活图景作了对比，流露→→惋惜、可惜之情。 师：很好。还有其他不同的感情吗？ (还有在写到春城昆明的成千上万只红嘴鸥→→羡慕，和对上海广场上放养鸽子→→佩服。旧金山等海鸟海兽城市的→→向往憧憬) 老师小结：大家回答得非常好，作者希望动物可以成为人们生活的友好伙伴，让我们人类享受生活的乐趣，从而提高都市生活的质量。那么作者是用什么手法来表达自己的观点的？→呈现第二板块。 第二板块：精读课文 理解文本 1、师：作者是用什么手法来表达自己的观点的？ . 学生学生各自朗读课文，划出相关词语或句子 同学们读的很仔细。请大家结合课文来回答这个问题？ 老师根据学生回答完成板书： 北京过去 乌鸦：多、闹、“钟” 现在 乌鸦：少、静、呆 不同城市 北京 “连乌鸦都久违了” 昆明 成千上万红嘴鸥飞来过冬 上海 城市广场上放养鸽子 旧金山 海兽海鸟城 2、我们仔细的观察板书，你能看出作者是用什么方法来表达这些丰富的感情的？ 师:通过对比 倡导每座城市应该有自己钟爱的小动物。人类应该与鸟、鱼、兽友好相处，和谐共存。 （其实除了这两组对比之外还有一组的，你能找出来吗？ 我们看到第一节，也是描写的现在的北京，这里是一幅乌鸦、喜鹊一片欢腾的景象，我工作的这个地方，是现在北京的一个特例，而整个北京都是这样吗？（学生说不是）③我工作的地方（喜）又与整个北京的生活图景（忧）作了对比。） 那么作者通过这些对比主要想表达一种什么愿望呢？完成板书→→ 3、师：表现了作者希望（板书：人与动物能和谐相处）的愿望。如果你是都市的一个小精灵，你能给城市生活带来哪些好处？ 4、探究活动：学生心灵告白：都市“精灵” 小组展示。师生点评。 师小结：小动物可以给都市带来生机；可以成为都市居民不可缺少的空中伙伴；可以成为都市的一种亮丽的风景，供都市中的人们欣赏； 可以使都市中的人感到欢欣，享受生活的乐趣，提高都市生活的质量。 第三板块：研读课文，品味文本 请你研读课文，找出你最喜欢的词语或句子，说说喜欢的理由。（修辞、情感、句式、词语的运用等角度） 示例：我欣赏的句子是 因为：