2012年旭小学课改方案.doc

岳阳楼区旭日小学2012年度课堂教学改革实施方案 一、指导思想 以科学发展观为指导，以教育局《关于进一步深化素质教育，推进课堂教学改革的意见》为依据，学习许市精神，全面落实素质教育，大力开展课堂教学改革活动，注重培养学生自主、合作与探究式学习的能力，促进学生全员发展、全面发展和可持续发展，努力打造高效课堂，提升教学质量。 二、现状分析 经过几年的努力，我校课堂教学改革取得一定的成绩，教师的教育理念发生了根本性的改变，小组合作学习方式在课堂中得到有效利用，课堂教学焕发了新的生机。2011年度，我校李石林、马满满教师分别获得区金钥匙教学竞赛数学、品社学科一等奖；张霞老师在示范教学展示活动中充分展示了小组合作学习的魅力，受到市教科室领导的高度肯定。 但我校因地处老城区，生源来源有限，家庭教育存在严重不足，学生习惯培养、自主学习、探究能力有待增强；教师优质力量外调频繁，学科教学力量相对较弱，学校课程改革力度需增强。 三、工作目标 本年度课堂教学改革工作目标：总结美术、综合实践学科课程改革经验，在各学科推广运用小组合作学习方式，重点抓好以“预习、展示、反馈”为重点的“三环节”课堂教学模式改革，全面实施有效教学，走出目前教学面临的困境、大面积提高教学质量。 四、基本模式 本年度课堂教学改革的重点是完善课堂教学的基本模式是：预习、展示、反馈，在各学科的推广应用。 课堂教学的基本模式： 1、预习环节： （1）预习的主要任务： A、确立学习目标 B、明确重、难点； C、初步达成学习目标。 （2）预习的主要形式： A、小组内学生自学，互学，讨论， B、教师指导点拨 （3）预习的主要方法： A、教师在备课时根据自己对课标的要求和教材文本的理解，以及学生情况的了解，预设学习目标和重难点； B、向学生提示预习内容，提供预习提纲； C、由学习小组长组织本组学生自学教材、相关学习资料，收集相关教学信息，开始讨论交流； D、教师深入学生中间发挥指导、引领作用，和学生共同达成学习目标和重难点； E、发挥小组、对子作用，共同完成学习内容； F、学生分头准备，完成预习笔记。预习笔记包括学习题目、学习目标、学习重点、主要内容。 G、老师检查、了解学生预习笔记，掌握预习情况； H、师生共同确定各小组展示内容，作好展示准备。 2、展示环节： （1）展示的主要任务： A、展示交流预习初步成果， B、巩固深化学习目标 C、共享学习成果 （2）展示的主要形式： A、教师引导、点拨 B、学生板演、讲解 （3）展示的主要方法： A、设定情境，激发兴趣，时间是1-3分钟。 B、各小组开始进行展示，分组进行板演、讲解。 C、展示中教师予以引导、点拨； D、师生共同对展示内容进行质疑、评价。 3、反馈环节： （1）反馈的主要任务： A、对教学内容进行反思和总结 B、对预设的学习目标进行回归性检测 C、对潜能生进行查缺补漏 D、对优秀生进行知识拓展。 （2）反馈的主要形式： A、课堂练习 B、试卷测试 C、辅导答疑 D、互学互教 （3）反馈的主要方法： A、巩固练习。可采取提问、测试等方法组织实施； B、查缺补漏。对潜能生可以进行互学互教、生生互动、分层训练等手段进行组织 C、知识拓展。对学优生进行知识拓展、深化。 五、实施步骤 阶段 主要工作任务 主要负责人 直接责任人 准备阶段（2月份） 全面了解各学科课改工作情况、制定工作计划、完善基本模式 李益军 周银华 各教研组长 探究阶段（3—6月底） 语文、数学、体育综合实践、美术、等学科，根据“预习、展示、反馈”基本模式，展开实验 周银华 马满满 李庆波 李贝、李石林、彭畅 张霞 改进阶段（7—8月） 交流、整合，对新模式进行改制定型 周银华 各教研组长 推广阶段（9—11月） 各学科各班级全面开展推广应用课改模式 周银华马满满 李庆波 李贝、李石林、彭畅、刘芬、谈浩等 总结阶段（12月） 总结交流经验、商讨来年思路 李益军 周银华 各教研组长 六、主要工作措施： 1、广泛宣传、营造氛围。 课改需要一个良好的氛围，学校要做好宣传发动，学校内部师生要有共识，在社会上要赢得社会、家长的理解。在实验过程中，成败都有可能，曲折在所难免，但要清醒地认识到课程改革的重大意义和课堂教学改革的必要性。 2、健全组织、强化责任。 （1）成立课堂教学改革领导小组。 组长： 李益军 副组长：周银华 成员： 李庆波 马满满 李 贝 李石林 彭畅 （2）成立课堂教学改革研究团队。 语文学科：马满满 李 贝 任丽萍 刘珂 彭芳芳 殷娜 数学学科：李石林 刘 宇 欧阳丹 唐克军 何孟东 周 辉 英语学科：谈 浩 黄小丽 综合学科： 李庆波 彭畅 张 霞 刘芬 毛峰 周银华 领导小组成员分工负责，李益军组长为第一负责人，周银