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两步计算的加减法实际问题 执教人：李艳霞 张春英 制作人: 李艳霞 张春英 教学目标： 学会解决两步计算的实际问题 自学提示 1.题中已经知道了什么？要求的问题是什么？（先独立想想，再同桌交流） 2.可以怎样解答？和同桌说一说。（想想先算什么，再算什么，说清楚每一步计算表示什么） 3.你能列式解答吗？3.4号展示 归纳方法 1.用车上原来的人数减去下车的人数，再加上上车的人数就是要求的人数。 2. 用车上原来的人数先加上上车的人数，再减去下车的人数就是要求的人数。 3.如果上车人数多，就用原有的人数加上上车人数和下车人数的差；如果下车人数多，就用原有的人数减去上车人数和下车人数的差。 堂清检测 完成课本63页-64页1-4题，1题独立完成集体订正，2题3.4号展示，3.4题做在练习本上同桌互改。 * 30+46= 37+52= 15+64= 57-30 = 46-24= 54-26= 26+49= 90-45= 76 28 89 79 22 27 75 45 复习旧知： 看谁最棒 自主探究 1.小华现在有多少张画片？算一算，填一填。 原有37张 又买了13张 送给小芳15张 还剩___张 2. 　 易混淆点或错题集 　 悟 　 失 　 得 反思 完成课本63页-64页1-4题，1题独立完成集体订正，2题3.4号展示，3.4题做在练习本上同桌互改。 测查︱拓展 测 问题2:3.4号展示。1.2号批改。教师点评 学展︱师评 展 1.题中已经知道了什么？要求的问题是什么？（先自己说一说指名回答） 2.你能列出算式吗？（先说说解答的方法并计算出结果，3.4号展示） 自学︱对学︱群学 学 使学生在教学的过程中学会解决两步计算的实际问题 目标︱“导学” 导 珠算练习7、8、9的进位加法：2+9 3+7 4+8 5+7 8+7 7+7 8+8 9+7 9+9 特色训练 特 教 学 流 程 顺序 流程 科目：数学 授课人：邱晓丽 班级：二一班 课题：两步计算的加减法实际问题 时间： 年 月 日 课 堂 教 学 设 计 *