两步计算的加减法实际问题资料.ppt

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两步计算的加减法实际问题资料

两步计算的加减法实际问题 执教人:李艳霞 张春英 制作人: 李艳霞 张春英 教学目标: 学会解决两步计算的实际问题 自学提示 1.题中已经知道了什么?要求的问题是什么?(先独立想想,再同桌交流) 2.可以怎样解答?和同桌说一说。(想想先算什么,再算什么,说清楚每一步计算表示什么) 3.你能列式解答吗?3.4号展示 归纳方法 1.用车上原来的人数减去下车的人数,再加上上车的人数就是要求的人数。 2. 用车上原来的人数先加上上车的人数,再减去下车的人数就是要求的人数。 3.如果上车人数多,就用原有的人数加上上车人数和下车人数的差;如果下车人数多,就用原有的人数减去上车人数和下车人数的差。 堂清检测 完成课本63页-64页1-4题,1题独立完成集体订正,2题3.4号展示,3.4题做在练习本上同桌互改。 * 30+46= 37+52= 15+64= 57-30 = 46-24= 54-26= 26+49= 90-45= 76 28 89 79 22 27 75 45 复习旧知: 看谁最棒 自主探究 1.小华现在有多少张画片?算一算,填一填。 原有37张 又买了13张 送给小芳15张 还剩___张 2.   易混淆点或错题集   悟   失   得 反思 完成课本63页-64页1-4题,1题独立完成集体订正,2题3.4号展示,3.4题做在练习本上同桌互改。 测查 ︱ 拓展 测 问题2:3.4号展示。1.2号批改。教师点评 学展 ︱ 师评 展 1.题中已经知道了什么?要求的问题是什么?(先自己说一说指名回答) 2.你能列出算式吗?(先说说解答的方法并计算出结果,3.4号展示) 自学 ︱ 对学 ︱ 群学 学 使学生在教学的过程中学会解决两步计算的实际问题 目标 ︱ “导学” 导 珠算练习7、8、9的进位加法:2+9 3+7 4+8 5+7 8+7 7+7 8+8 9+7 9+9 特色 训练 特 教 学 流 程 顺序 流程 科目:数学 授课人:邱晓丽 班级:二一班 课题:两步计算的加减法实际问题 时间: 年 月 日 课 堂 教 学 设 计 *

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