高效课堂复习题与答案.docVIP

51、高效课堂的基本模式在时间划分上是：“271”，在环节划分上是“271”， “六大模块”指：预习交流、分配任务、合作探究、展现、、达标测评 A、点评时声音洪亮脱稿，注重自己的“教态”；B、点评讲究方法：先评书写、再评对错、后总结方法规律；C、点评讲究效率：言简意赅，遇不明白时及时让给其他同学； D 注意倾听、思考，关键内容做好笔记，有补充或不明白的地方及时、大胆提出。 37、你认为小组长工作时会产生的矛盾 (ABCD) A、自己的学习与服务大家的矛盾；B、学科组长和行政小组长工作的和谐； C、学习小组内同学们的行政管理、感情建立与各学科学习的矛盾； D、要处理好小组内和小组与小组之间竞争与参与的矛盾； E、不会产生这些矛盾。 38、高效科研小组的组成是 （ABC） A、任课教师B、学科班长、C、每个小组内学科成绩最优秀的一名同学 D、成员任选 39、下面属于培训学生高质量的预习能力是 （AB ） A、学会思考，不懂得用红笔划出，课堂上重点突破。 B、以一个小组为单位组织预习，组长发挥领袖作用。C、用好《成长日记》，计划好每天的自由支配时间。 D、先巩固后预习，先复习后作业。E、学会倾听是新课程赋予学生习惯的新内涵。 五、简答题 55、导学案的包括几部分内容？ 预习案、探究案、训练案三部分 预习案是引导学生对学习内容预习自学，为课堂探究学习做准备。 探究案是指导学生自主学习、合作探究的方案，强调学法指导，重在“导”字，解决“会学”的问题； 训练案是学生对知识进行巩固提升的载体，立足实际目标，解决“学会”的问题； 56、如何设计学习目标？ 1）.分析课标，吃透教材，站在课程的角度设计目标。2）.围绕学生设计3）.动词的表述要明确、具体、科学、可操作，不要千篇一律的格式化、模式化。4）.教学目标不宜过大、空洞。5）.学习目标是少量的而非大量的。6）.学习目标要适合检测或评价。 57、如何设计探究问题？ 激发学生兴趣 针对重难点知识 承载课程能力要求 有层次和梯度与生活实际挂钩 不能就问题而问题 做到知识问题化，问题层次化、生活化 做到每一份学案对每一个学生都具有立体感、层次感和新颖感 58、展示点评的内容可以分为几点？ 四点：重点、难点、易错点、联想点 四类：规律、方法、小窍门、跟踪练习 59、训练案编制要做到哪些方面？ 1).提前分工2）.初稿研讨3）.二次研讨4）.定稿审批5）.课后优化 60、学习小组长的职责？ ①组织好每节课的自主、合作学习。 ②帮助B、C层，实现 “兵教兵”。 ③负责小组作业收交。 ④检查《成长日记》的落实。 ⑤监督各项班规的遵守情况。 ⑥记录好每天《积分记录》。 (形成制度，要明确、具体、简明,上墙公示) 61、小组包含的内容？ 1）.组名：格致 2）.组训：厚德载物，格物致知 3）.组标：纯洁玉兰花 4）.组规（略) 5）.现任组长照片 6）.小组成员集体照 62、高效课堂教学中要做到“三个精讲”和“三个不讲”分别是什么? 三个精讲：核心问题精讲，思路方法精讲，疑点难点精讲。 三个不讲：学生已掌握的内容不讲，不讲也会的不讲，讲也不会的不讲 63、高效课堂的“16”字真言是什么？相信学生、解放学生、利用学生、发展学生 64、“小组合作学习”的基本特征是什么？ “小组合作学习”具有四个基本特征：以异质小组为基本形式；以小组明确的目标达成为标准；以小组成员相互依赖的合作性活动为主体；以小组总体成绩作为评价和奖励的依据。 65、为实现小组合作学习的有效开展，请结合教学实际，谈谈自己是如何培养学生合作学习的能力？ a、教师要指导学生掌握组成小组的技能。b、教师要培养学生小组活动的基本技能。c、要明确责任，让学生承担起个人责任并相互依赖。d、教师参与合作过程，建立新型的师生关系。在课堂合作学习中，学生显然应该是合作学习的主体，教师则应以决策者、组织者、支持者、沟通者的角色出现。 66、高效课堂的本质是什么 高效课堂的本质是让学生愿意学习，学会学习的同时形成自学能力和自我发展能力，是为学生走向社会奠定一生幸福的基础 67、“271高效课堂”就是根据学生课堂学习内容与学生组成的实际，在课堂教学过程中，将课堂教学时间和课堂教学活动划分为怎样的三个部分 68、观摩高效课堂，应从“听课”改变为“看课”，“一听”“一看”有什么质的区别，试述之？ 69、请论述“三维目标”的辩证关系？ 70、“教育即解放”、“教师即开发”“学生