曾志朗.pptVIP

曾志朗 最會說故事的說書人 ：台灣、科學、電影、教育 簡歷 學歷： 美國賓州州立大學認知心理學博士（1973）、國立政治大學教育心理所碩士（1969） 被同學封為「天才兒童」的曾志朗，高中成績優異，原以為可以保送大學，直到高三下學期，得知必須參加大學聯招，才從甲組轉讀乙組，短短幾個月的苦讀，考上政大教育心理系。 簡歷 經歷 1972年應聘俄亥俄州立大學心理學系任教，主要的教學與研究領域是認知心理學與記憶系統的分析。1974年，轉往加州大學河濱校區任教，1981年升為正教授，並建立研究中心，專門研究文字組合規則與閱讀歷程的關係，同時從事認知心理的實驗，對失語症與失讀症病人的語言行為做實證的檢視，由此導出語言與腦神經組合的理論。 曾副院長曾在加州大學柏克萊校區語言學系及耶魯大學Haskins Laboratories 擔任客座副教授及客座研究員，也曾在國立台灣大學心理系以及本院歷史語言研究所擔任客座教授。 簡歷 1990年回到台灣，協助建立國立中正大學心理學系，並擔任社會科學院院長；1997年 8 月轉任國立陽明大學副校長兼通識教育中心主任；1999年經教育部遴選為國立陽明大學校長，於同年7月正式接任陽明大學第三任校長；並於2000年5月20日入閣擔任教育部長。此外，從1981年起，就一直在加州聖地牙哥的 The Salk Institutes for Biological Studies擔任客座研究科學家。 專業領域 認知心理學、神經語言學、記憶、閱讀歷程及注意 一種渾然天成的純真、真誠 純真、隨性 1.來自高雄旗山，曾志朗是一家鬧區糕餅舖老闆之子，三個哥哥先後夭折過世，曾志朗成了家中長子，「活下來就算撿到的，所以我就自由自在在外面晃，沒有人管我，晚上也不必回家，睡在朋友的厝，很自在。」 2.從小跟著相差十一歲的堂哥滿山亂跑，堂哥談戀愛，他就當電燈泡；看同學追屏東女中、高雄女中的女孩子，也跟著瞎起鬨。 3.有天晚上，曾志朗照例吆喝幾位師生一起吃宵夜，開著他一部小小的破車上路，結果遇到警察臨檢，曾志朗沒有帶執照，還穿著拖鞋，「這就是他，隨和到這種地步，也不會覺得他是中研院的院士。」 4.興趣廣泛，喜歡看小說和電影，歌也唱得好，不但是高雄中學樂隊的小喇叭手，也是政大的棒球、羽球、足球校隊代表。 認真、熱忱 1.以他的專業學養贏得學生的尊敬 2.一九八○年九月，曾志朗來到當代語音學研究重鎮－－耶魯大學哈斯金氏（Haskins）實驗語音研究所進修，為才剛起步的漢語心理學紮根，正如戴浩一所言，「他無論做什麼，都非常執著而且很認真，永遠不停地工作，尋找新的東西。」 3. 　一九八四年，曾志朗回台大心理系擔任客座教授，帶回許多新觀念。曾志朗開的課吸引了許多學生，不少系上的老師也都坐在最後一排旁聽，短短一年，曾志朗帶起了一股漢語心理學研究的熱潮。 4.一九九○年八月，以認知科學研究為主的中正大學心理所成立，包括所長曾志朗，和曾志朗邀來的柯華葳等教授，共六位老師、一位行政助理以及十位學生。 　坐在五層樓高，社科院心理系辦公室的柯華葳，對當初草創的篳路藍縷體驗特別深。取得美國華盛頓大學心理學博士，柯華葳回國後先至三峽教師研習會工作，當她接到曾志朗的電話，一口就答應到她從未聽過的民雄任教，「因為相信曾志朗的名號，我心想既然他都要來了，我有什麼好猶豫的，」柯華葳說。 5. 「很多人做研究只是想趕快做完就好，可是他會把它當成一件很有趣的事，將前因後果，往後的影響，全告訴我們，」中正大學心理所博士班學生李佳穎說。李佳穎原是高雄醫學院心理系的學生，大二那年，聽到曾志朗在高醫的一場演講，當下放棄臨床心理，改走認知科學研究，「我在醫學院裡，從來沒有人把行為和大腦講得讓我那樣印象深刻，」李佳穎說。 6.統整性強、親合力十足，加上幽默風趣和善於說故事，這些特色讓曾志朗成為一位非常有魅力的老師。 有一回連韻文上大學部的課，邀請曾志朗到課堂上演講，為了表達一個人應培養開闊胸襟接受新觀念，將眼界放遠，曾志朗講著講著，一個箭步跳到講桌上，「他就是會做這種很戲劇性的動作，」雖然熟悉曾志朗上課時各種招式，連韻文坐在台下看著老師的動作還是嚇了一跳，那堂課之後，這群台大心理系學生興沖沖跑來告訴她，「收穫好多，真的是大師的演講！」 開創漢語心理學 拿著國際間唯一的「漢字的腦神經活動圖」，曾志朗解釋的語氣有驕傲，但更多不捨，……「我們最近進行研究，讓閱讀中文者聽從不同指示，以視覺處理中文字，並運用fMRI（功能性核磁共振影像）技術拍攝其大腦活動的一系列神經影像。視覺呈現的文字可以激發大腦的活動，可能關聯到字形象徵、意義與發音。」 開創漢語心理學 以認知心理學、神經語言學聞名國際心理學界的曾志朗，一九九四年入選為第