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第十课??中国龙?
教学课时：一课时???????
一 教学目标：?1、知识与技能：?a、??能表现龙的形态特征，并画出较细致的花纹。
?2、过程与方法?：a、??在探索中学习中国龙在中国文化的广泛应用。?b、??在小组合作中用线条表现龙的动态与花纹。
?3、情感、态度、价值观：a、??乐意与同学合作完成。?b、??对中国民间文化艺术发生兴趣。?
二?教学重点?
1、通过欣赏中国龙的文化艺术，让学生感受中国深厚的文化底蕴。?
2、能运用线条画出较细致的花纹。?
三?教学难点??
能表现具体的龙的形态特征。?
四?作业?要求?
基本要求：?小组合作绘画图案
2、??较高要求：?小组合作有细致纹样的龙图案?
3、??个性探索：?小组合作绘画有整体美的龙图案?
五?教学活动设计?
一、导入??新课?
1、“今天，老师带同学们到北京北海公园参观游览”?
欣赏北京北海公园九龙壁全景环视照片。?
2、揭示课题----中国龙?
“中国的古代建筑和古代文化都用龙作装饰，为什么中国人民这么重视龙？让我们一起来探索吧！”?
学习——中国龙
二、新授?
1、“同学们经过课前对龙的资料搜集，你知道龙在世界上到底存在吗？”?
（龙是我们中国古代劳动人民创造的，是一种内涵丰富的文化符号，是中华民族的一个象征，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。）?
2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？?（把许多动物身上的特点集合在一起。）?
3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？
?讨论后得出结论：（结合图片进行对比）?龙的角是鹿的角；?龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；?龙的身体是蛇的身体；?龙的爪子是老鹰的爪子；?龙的鳞片是鱼的鳞片。?
4、小组讨论：你听过有关龙的故事吗？你了解龙的文化吗？?
5、龙文化的广泛运用。?
欣赏：a、邮票、雕塑、器皿、玉器等；?
b、??龙舟（农历五月初五端午节，中国传统的民间活动）
?四、学生作业??
1、“原来龙就是这样创造出来的，有着丰富的内涵，这是多么奇特的想像啊！”?
2、??听音乐《龙的传人》，激起学生的民族热情。?
3、??“让我们发扬龙的传人的团结精神，小组合作一起描绘我们中华民族的巨龙吧！”?
五、教师辅导?
1、鼓励学生大胆描绘
2、创造出来的龙的形态要完整，具有一定的形式美感。?
六、课内小结?
学生评价。（结合学生自己讲述的创造意图进行评析，以表扬、鼓励为主。）?
1、??我认为哪一组最团结；?
2、??我认为哪一组画得最棒。?
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