我的心理状态及其自我优化方式.docVIP

我的心理状态及其自我优化方式 当学生们的祝福短信纷沓而至时，我会感受到被尊重的快乐；当学生在知识、心理上有困惑而求助时，我会感到被信赖、被需要的幸福；当工作的努力在学生身上得以体现时，我会感受到收获的快乐；每当看到学生充满朝气的青春身影，我会羡慕他们，也庆幸自己从事的是一份年轻的事业，一份永远不会变老的事业. 面对我们中小学教师心理发展的现实困境，关注教师的心理成长，应当成为我们当前教师教育的重要任务，成为提高教师心理发展水平的必然选择，在实际工作中我是从这几方面优化自己的心理状态： 一、调控师生关系。良好的师生关系是有效教育和教学的前提之一。良好的师生关系是教育大厦得以建立的基石。认真做到以下几点： 1 、提高自身素质，为人师表，率先垂范； 2 、尊重学生，保护人格，建立一种平等、民主的师生关系； 3 、关爱学生，做学生的知心朋友，建立一种融洽的师生关系； 4 、不断学习，建立一种互促互进的师生关系； 5 、掌握一定的心理学知识，善于分析学生的个性特点， 善于发现他们的闪光点。 二、调控同事关系 。教师团体中蕴含丰富的互助资源，可以激发创造力、开发智能、提供支持和肯定。学会团队合作，更是当代社会所需要的一种能力。要学会如何在竞争中合作，在合作中竞争。良好的同事合作关系是完成教书育人工作的重要保证 , 也有利于教师个人的成长。 三、调节社交技巧。经常倾听领导和同事对自己工作的评价 , 从这些评价中 , 找到自己工作的优势与弱势 , 建立新的成长点。教师还要经常倾听来自家长和社会各界对自己工作的意见和建议 , 以改善自己的工作等等。所有的这些工作 , 都需要教师掌握有效倾听的技能。 ? ? 我的幸福观及如何做一个幸福的教师 我认为教师的幸福感主要来自于对教师职业意义的认知、来自对教育工作的兴趣、来自自我实现与学生的认可，更重要的是面对不同的问题时能够有效地自我调适! 教师是辛苦的，有时也是无奈的，但总体说来，我作为一个教师是非常幸福。 杨瑞清老师坚守农村教育，放弃做官员的机会，谁又能说他不幸福？陶行知先生乐当傻子，谁能说他活的不幸福呢？做为教师，他的幸福不应该是票子，车子，房子，而是做人和育人时所体现出的人生价值。如果不能免俗，也许幸福与其无缘。 如何做一个幸福的教师，我认为首先要爱岗敬业。爱岗敬业是教师对待本质工作的基本品质，是教师从思想上认识到自己职业的神圣使命，从而发自内心地热爱自己所从事的职业，并且愿意为自己从事的职业勤勤恳恳，任劳任怨，做出贡献。爱岗敬业是从事教师职业、做好教师职业的前提与基础。 其次，要乐于奉献。遇见霍懋征、杨瑞清他们是学校的福，更是学生，家长福。一个好的校长创造一个好的学校，一个好的班主任打造一个好的班级，一个好的教师影响学生的一身。希望学子都有这样的好运吧!不做人上人，不做人下人，只做人中人！！！全国十佳教师杨瑞清用实际行动践行了不仅仅做名师，更要做良师的诺言。名师名额有限，但是良师难得，愿我们以这些优秀教师为榜样，甘于清贫，耐住寂寞，勤恳敬业，乐于奉献。 当然我们更要关爱学生。因为我们只有从学生身上找到我们的快乐，体现出我们的人生价值！ ?