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如何构建幸福课堂 HYPERLINK /s?wd=%E5%B9%B8%E7%A6%8F%E8%AF%BEhl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t /_blank 幸福课堂的核心就是要让学生成为参与者。而创设 HYPERLINK /s?wd=%E5%B9%B8%E7%A6%8F%E8%AF%BEhl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t /_blank 幸福课堂的关键在于教师。教师对课堂教学的设计和组织决定了 HYPERLINK /s?wd=%E5%B9%B8%E7%A6%8F%E8%AF%BEhl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t /_blank 幸福课堂的成败。在 HYPERLINK /s?wd=%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%AE%BE%E8%AE%A1hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t /_blank 教学设计中，如何“让学生成为参与者”，从而“创设幸福课堂，让学生体验幸福”呢？在教学实践中，我总结了以下几种方法：第一，创设情境，引入课题 兴趣是学生学习的唯一动机，如何激发出学生的兴趣，从而让他们在学习中获得快乐，并主动去寻找快乐呢？我们知道，好的开始是成功的一半，所以每节课的导入都非常重要。我们可以通过生活现象导入，吸引学生注意力。第二， HYPERLINK /s?wd=%E5%90%88%E4%BD%9C%E5%AD%A6%E4%B9%A0hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t /_blank 合作学习，有效引导 HYPERLINK /s?wd=%E6%96%B0%E8%AF%BE%E6%94%B9hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t /_blank 新课改提倡“ HYPERLINK /s?wd=%E6%8E%A2%E7%A9%B6%E5%BC%8F%E5%AD%A6%E4%B9%A0hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t /_blank 探究式学习”和“ HYPERLINK /s?wd=%E5%90%88%E4%BD%9C%E5%AD%A6%E4%B9%A0hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t /_blank 合作学习”，现在的教学可以说都是围绕这一理念来实施的，因此“ HYPERLINK /s?wd=%E5%90%88%E4%BD%9C%E5%AD%A6%E4%B9%A0hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t /_blank 合作学习，有效引导”事实上是贯穿课堂始末的最主要的教学方法。这一方法关键就要看教师“引导学习”的能力。教师只有充分把握教材和教学目标，充分把握学生的知识层面和心理、 HYPERLINK /s?wd=%E5%B9%B4%E9%BE%84%E7%89%B9%E5%BE%81hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t /_blank 年龄特征，才能设计出真正启发和引导学生学习的活动，这样，学生的讨论、合作、表达与交流才不会流于形式，学生也不会轰轰烈烈却一无所获。我们可以通过设置由浅入深的问题，通过观察精美的图片、观看相关的动画视频，组织 HYPERLINK /s?wd=%E5%B0%8F%E7%BB%84%E5%90%88%E4%BD%9Chl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t /_blank 小组合作，生生互动， HYPERLINK /s?wd=%E5%B8%88%E7%94%9F%E4%BA%92%E5%8A%A8hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t /_blank 师生互动，打造出一个快乐和谐幸福的课堂。第三，角色扮演，情境体验 在课堂活动中，有一种活动很受学生的欢迎，那就是“角色扮演，情境体验”。让学生成为参与者，让学生亲自去体验感受，要比教师的千言万语还有效得多。这种活动还有一个好处，不需要借助现代化教学设备，在每一个课堂都可以进行。第四，引入竞争，你追我赶 这种方法是利用青少年争强好胜的心理，激发他们去主动学习。让学生在竞争中获得知识，在失败中反思，在成功的喜悦中更加努力。竞争方式有很多种，可以小组互评、组间互评，也可以比赛、抢答。不过要注意竞争以激励为主，而尽量避免挫伤学生的积极性和自尊心。第五，习题测试，现场反馈 创设幸福