字母Ii的发学设计.docVIP

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字母Ii的发学设计

Unit 2 Does Ling ling like oranges? 乌鲁木齐县中梁小学 鲜英 课文标题 Ii( Read the words) 单元名称 Unit 1 Get Up on Time! 教材版本 义务教育教科书 英语(人教版)(三年级起点)三年级下册 授课年级 三年级 一、整体设计思路 本课由26个字母的直拼字母操引入,通过复习元音字母a,e的发音导入元音字母i的学习。让学生听录音发现字母i在第一排单词中发/a?/,在第二排单词中发[?],师生总结i的发音规律。然后通过课件让学生学会让i和不同字母拼读,通过念两段绕口令把音形义结合起来 ,提高学生见词能读的能力。接着,让学生小组合作尝试读更多的单词,师检测它们的拼读效果。之后通过两段趣味绕口令让学生拓展学习一些新的单词。紧接着让学生玩一个摘苹果的游戏, 让孩子们体验语音学习的快乐。最后进入当堂检测环节,通过listen and circle提高学生听音能认的能力;通过送小兔子回家,让学生能够运用新学的语音知识解决问题,提高综合语音能力,增强语音学习信心。 二、教学目标 ●知识与能力目标: 1.学生能够感知并归纳字母i在开音节和闭音节单词中的发音规则。 2.学生能够逐步读出符合i发音规则的单词,并能初步根据单词读音圈出单词。 ●情感态度、文化意识、学习策略目标: 1.学生能够提高合作意识和进行自主探究、归纳的能力。 2.学生能够逐步做到见到符合i的发音规则的单词能拼读,听到符合i发音规则的单词能拼写。 三、教学重点和难点 1.重点:学生能够感知并归纳字母i的发音规则,能够逐步根据该发音规则读出单词,并能根据发音圈出符合该规则的单词。 2.难点:i的两种发音规则的归纳 四、教学过程 (一)Warming up Let’s do. (二)Revision 1. 复习26个字母当中的5个元音字母。 2.复习字母a,e的发音以及含有这些发音的单词。 (三)Presentation Practice 1.发音规则一的教学(i发成/ a? /) ▲课件展示bike like time rice 四个单词。 ▲听录音,思考:What’s the same? 学生自主体会,发现单词中i都发/ a? /的规律。课件展示规律: i + 辅 + 不发音的e结尾,i发字母本音:?[a?] i__e ▲练习发音:课件展示字母i和不同字母拼读组成上面四个单词,并展 示图片。(关注音素意识的培养,注重音、形、义的结合,训练学生“见词能读”的能力。) ▲巩固发音:生尝试读绕口令:I like the bike. It’s time for rice. 师带读,注意语音语调。(让学生在情境中体会发音规则的功能) 2.发音规则二的教学(发成/ ? /) (1)听力训练。 ▲课件播放第二组单词,生说一说相同点。 ▲课件展示发音规则: (辅)+ i + (辅),i的发音是:?[?] __ i __ (2)学习i的发音/ ? / ▲ 课件展示字母i跟不同字母组合,让学生尝试拼读出单词sit pig fish milk四个单词。学生模仿朗读/ ? /的发音,教师注意纠音,对比教学/ ? /与/ i: /的区别。 ▲出示绕口令,学生尝试读,然后师带读。让学生体会韵律美。 There is a fish. Sit on a pig. It likes milk. (再次让学生在情境中体会发音规则的功能) ▲师小结Ii的发音规律,并板书(强调归纳与分类的语音意识,突破难点)。 ▲小组合作,通过尝试和拼读,练习以下单词,操练巩固发音规则。 ice life ride smile kick city lift picture ▲师出示卡片,同学们进行拼读训练。 3.拓展训练。 (1)灯片两张:根据发音规律,拼读出下文,并背诵。 1、一只pig (猪) 2、一只kite(风筝) 非常big(大的) 颜色white(白色的) 把洞dig(挖) 被狗bite(咬) 没给tip(小费) 学会ride(骑) 把我lip(嘴唇) 妈妈pride(骄傲) 装上zip(拉链) 让学生通过吟唱歌谣强化记忆,先自己读,再叫些学生展示读。可以自己设计动作。 (2)游戏:Pick the apples. 让学生把树上的苹果按发音规律分别装在两个篮子里。(关注音素意识的培养,进一步体验和巩固发音规则,并为下面的听音圈单词活动做准备) (四)Having

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