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新时期中学生德育教育时效性探究 　　摘要：随着社会的不断发展和人们思想的不断进步，人们对于教育工作的开展的重视程度也在不断的提升。素质教育理念在教学开展进程中的应用，要求学生实现自身能力和自身素质的全面发展。开展新时期中学生德育教育时效性研究，将德育教育的开展与中学教学课堂的开展进程相结合，可以有效的引导中学生在中学课堂上全面提升自身的综合素质，全面成长为社会所需要的高素质人才 关键词：新时期 中学生德育教育 时效性研究 中学阶段的学生正处于成长的最为重要的阶段，因此学校的教育工作的开展方式和开展方向直接决定了中学生的性格、人生目标、人生观、社会观以及价值观的形成。开展新时期中学生德育教育时效性研究，全面提升中学开展德育教育工作的实效性和时效性，可以有效的促使中学生的个人素质和道德修养得以有效的提升。提升新时期中学生德育教育时效性，完善中学德育教育教学的开展方式，将使得学生在良好的、全面的、高效的中学教育下，获得更加理想的成长空间以及更加光明的发展前景 一、新时期中学生德育教育时效性的重要性研究 开展新时期中学生德育教育时效性的重要性研究，主要将新时期中学生德育教育时效性的重要性分为以下的几个方面： （一）很多中学生的生活态度的积极性需要及时的提升 随着经济的不断进步，人们的生活水平也在稳步的提升，同时由于很多中学生为独生子女，因此其生活条件十分优渥。在这种环境下，很多中学生受到社会上所流传的不良风气――“享乐主义”的风气的影响，生活态度的积极性较为低下，自私自利、盲目攀比以及性格懒惰，是很多当下中学生所具有的通病，这一不良现象的产生，极不利于中学生的良好的、积极向上的性格合格品德的养成。中学生是中国未来进行良好的发展的中坚力量，因此开展新时期中学生德育教育时效性研究，引导中学生形成积极向上的生活态度，其重要性不可忽视 （二）中学生的暴力犯罪的现象的发生次数和比例呈现上升趋势 由于网络和社会上的一些不良信息的宣传，加之中学生的是非判断能力和自我思考能力相对较差，因此很多中学生的人身观和社会观出现了严重的偏差，致使中学生的暴力犯罪的现象的发生次数和比例呈现上升趋势。很多校园打架斗殴现象令人触目惊心，甚至很多女生也参与到了暴力之中，新闻报道的校园欺凌以及中学生自杀的事件屡见不鲜，这无疑是德育教育的实效性和时效性缺失的结果，由此可知，展新时期中学生德育教育时效性研究，加强对于德育教育的重视程度，对于中学生的暴力犯罪的现象的发生次数和比例呈现上升趋势这一问题，给予及时的解决，小到决定了每个中学生的人生发展轨迹，大到直接决定我国的社会的未来的发展 二、提升新时期中学生德育教育时效性的方式研究 在传统的中学生德育教育课堂上，课堂内容过于枯燥，完全采用的是照本宣科的教学方式，课堂教学内容无法真正的引起学生的共鸣，这使得传统的中学生的课堂德育教育的开展成果十分的不乐观，开展提升新时期中学生德育教育时效性的方式研究，完善新时期下的中学德育教学课堂的教学模式，可以充分的提升中学德育课堂的教学效果和时效性。开展提升新时期中学生德育教育时效性的方式研究，主要可以将提升新时期中学生德育教育时效性的方式总结为以下几点： （一）将创新精神融入到中学德育教学课堂的开展进程中 开展中学德育教学课堂，将创新精神融入到中学德育教学课堂的开展进程中，将新时期的思想理念与传统的德育教育理念相结合，可以有效的促使德育课堂的教学内容更加良好的符合时代发展需求。同时将创新精神融入到中学德育教学课堂的开展进程中，在开展德育教育的过程中，抛弃传统德育教育内容的弊端，坚持以人为本的教育理念，引导学生重视自我良好的品格的形成以及自我价值的良好体现，可以有效的促使中学生在德育教育课堂上，真正实现自我素质的全面提升以及良好的品格的养成 （二）明确德育教育的价值以及教育工作的开展目标 中学德育教育教学课堂无法获得理想的时效性和实效性，德育教育的价值以及教育工作的开展目标的不明确也是主要的原因。由于很多学校在开展德育教学的过程中，将德育教育的开展等同于思想政治这一科目的学习，认为德育的教学的开展就是为了使得学生获得更好的政治科目考试成绩，这种德育教育的价值以及教育工作的开展目标的定位上的缺失，致使学生在德育教学课堂上往往不会积极主动的思考，只是被动的接受“知识点”，中学德育教育教学课堂无法获得理想的时效性和实效性的结果也成必然。提升对于德育教育的地位和教学目标，从学生的学习以及生活上的方方面面引导学生提升自身的道德修养，才能有效的提升中学德育教学工作开展的时效性 三、结语 开展新时期中学生德育教育时效性研究，首先应当明确新时期中学生德育教育时效性的重要性：很多中学生的生活态度的积极性需要及时的提升和中学生的