关于关爱留守儿童及弱势青少年的做法2011.09.docVIP

关于关爱留守儿童及弱势青少年的做法 天柱山中心小学教导处 涂巧玲 留守儿童问题已经成为备受关注的重要课题，从越来越多的留守孩子身上看到了能力、性格及心理等方面的缺陷，作为教育人，我们感到肩上的担子沉甸甸的，在焦急的同时更在思索。 在天柱山镇党委、政府的领导和关怀下，天柱山中心小学已把关爱留守列为十分重要的工作，并作出了一系列开创性的实践活动： 定期家访，互动交流 1.定期家访。家访制度早已纳入我校常规，并成为我校的特色。每个学期我校老师利用双休日的休息时间，分片走入每个学生的家里，了解学生家里的生活和成长环境，听取家长在教育孩子过程中的一些问题，并针对孩子的不同特点给出合理的教育建议。 2.召开家长会。学校设立“家长开放日”，定期召开专题会议，就学生的教育问题、学校的办学思想作出阐述，现场互动，听取家长的建议，共同做好儿童教育工作。 爱心帮扶，励志立志 1.情感教育。在“深圳爱心父母团”的关心和帮助下，我校已有47位贫困家庭中的孩子连续四年受到资助。不仅仅是每年资金和物品上的资助，更重要的是让这些留守的孩子享受到了温暖的母爱。每一次电话里的嘘寒问暖，每一封家书的嘱咐唠叨，每一年的亲子看望，每一个深情温暖的拥抱，都给我们的孩子留下了无法用金钱衡量的亲情。 2.励志教育。“香港知识*希望之友”的捐书励志启智活动，让我们的孩子有了更高层次的精神关怀。班级爱心书角的图书是孩子们的遨游的知识海洋，在和大哥哥大姐姐的书信交流中知道了外面丰富饿多彩的世界。孩子们有了向往，也有了梦想，更有了志向！ 图书资源，关爱成长 在省妇联的关爱下，我校建立了“留守儿童图书馆”，十于万册的图书，种类齐全，是孩子们的精神食粮。爱心图书馆的定期开放，极大丰富了我校的学生特别是住宿生的课余生活。 一年来，我校学生参加的各种征文比赛中，也取得了可喜的成绩。获得全国奖项的一人，省级奖项的三人，县级奖项的一人。这些成绩的取得不是偶然的，正如高尔基说的——书是人类进步的阶梯！ 政府关心，温暖之家 去年，在政府各级部门的关怀下，我校“留守儿童之家”正式成立。亲情电话、亲情电脑等设备齐全。孩子们可以通过电话和远方的亲人通话，可以在电脑视频中看到父母的身影。这间小小的房子里总在演绎着感人的故事，迸发着温暖的焰火。孩子们永远也不会忘记这份温暖来自于哪里，来自于政府的关怀！ 特色活动，全面发展 活动是教育的载体，特色活动的开展是我校教育的一大亮点。针对留守儿童性格缺陷等一些特点，我们开展不同的活动，让孩子们在团结合作中得到全面的发展，使他们不输在起跑线上。 1.开展各种兴趣小组 为了提高孩子们的学习兴趣，丰富他们的课余生活，我校开展各种兴趣小组，让孩子们选择自己感兴趣的活动。“再芬黄梅戏娃娃班”是我们做的较成功的项目，我们筹集资金，聘请县内黄梅戏演员来我校亲临指导，让孩子们领略到了家乡戏的精彩，并从学习中收获了更多的快乐。 2.素读经典活动 在大家都倡导传统文化教育的同时，我们已经走在前列。由香港谢文轶先生捐赠教材并于2010年9月设置的“素读经典课程”已纳入我校教学课程，形式多样，深得孩子们的喜爱。 3.海外素质拓展班 从2010年暑期开始，我校连续两年在暑假举行“YES WE DO ”海外大学生援助内地初等教育素质拓展夏令营活动，为150多名留守孩子创造了良好的学习机会，他们接受到了最前沿的教育理念，享受着素质教育带来的愉悦。活动很成功，深受家长和孩子的喜爱，也得到了社会和上级领导的一致好评。 教书，育人。这是我们学校发展的双轨道。关于留守，我们在努力中寻求创新。我们相信，有着政府的支持，我们会站得更高，做的更好！