探索遗传物质的过程第二课时教学课件.ppt

;更具说服力的“噬菌体侵染细菌的实验”;学习目标;噬菌体;噬菌体的DNA进入大肠杆菌，复制子代噬菌体，这一微观过程如何才能观察到？;14C、 15N、 3H、32 P 、 35 S中选择哪种元素进行标记?为什么?;如何标记噬菌体？;无放射性;;;分析与结论：; 噬菌体复制子代时，合成蛋白质外壳的原料氨基酸来 自 ，合成DNA的原料脱氧核苷酸来自 。噬菌体仅提供了 。;用35S标记噬菌体后侵染细菌;用32P标记噬菌体后侵染细菌;DNA是唯一的遗传物质吗？;RNA（核糖核酸）;1956年烟草花叶病毒感染烟草实验;小结;1.噬菌体在繁殖过程中利用的原料是（ ） A．噬菌体的核苷酸和氨基酸 B．噬菌体的核苷酸和细菌的氨基酸 C．细菌的核苷酸和氨基酸 D．噬菌体的氨基酸和细菌的核苷酸;3、在探索遗传物质的过程中,赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染细菌的实验。下列有关叙述正确的是（ ） A.该实验证明了DNA是主要的遗传物质 B.分别用含有32P的噬菌体和含有35S的噬菌体进行侵染实验 C.用含有充足有机物的完全培养基培养噬菌体 D.用32P标记噬菌体的蛋白质,用35S标记噬菌体的DNA;4、在“噬菌体侵染细菌”的实验中，如果放射性同位素主要分布在离心管的沉淀物中，则获得侵染噬菌体的方法是（ ） A．用含35S的培养基直接培养噬菌体 B．用含32P培养基直接培养噬菌体 C．用含35S的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体 D．用含32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体;5、艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是（ ） A.重组DNA片段，研究其表型效应 B.诱发DNA突变，研究其表型效应 C.设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应 D.应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子代之间的传递;6、噬菌体浸染细菌的正确顺序是（ ） A．注入→吸附→释放→组装→合成 B．合成→组装→释放→吸附→注入 C．吸附→注入→合成→组装→释放 D．吸附→注入→组装→合成→释放;7、 35S标记的噬菌体侵染细菌时，离心后的沉淀物中有少量放射性的原因（ ??? A．含35S的噬菌体蛋白质外壳进入细菌中 B．少量35S 的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面没有分离 C．35S的噬菌体蛋白质外壳离心后沉淀在下部 D．35S的噬菌体蛋白质外壳和DNA一同进入细菌中;8、关于“噬细体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是（ ） A．分别用含有放射性同位素 S和放射性同位素 P的培养基培养噬菌体 B．分别用S和P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间保温培养 C．用S标记噬菌体侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致 D．P、S标记噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质;9、科学家从烟草花叶病毒（TMV）中分离出a、b两个不同品系，它们感染植物产生的病斑形态不同。下列4组实验（见下表）中，不可能出现的结果是 （ ）