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教学叙事与反思日志 2011年1月19日 一转眼，就星期三了，天气一如既往的冷。 上午没课，可有一个很大的麻烦困扰着我，那就是校长要我写孩子们的成绩单。填成绩是件简单的事，可写操行评语就比较麻烦。因为我与孩子们接触才两三天，对他们完全不了解，甚至连人都不认得，怎能对他们一个学期的表现妄下结论呢？我与数学老师商量，可他是校领导，工作太忙，不愿写这个麻烦的东西。我又不熟悉，想破脑袋也无法把孩子的样子与名字对号入座，至于表现就更没法了解了。想来想去，我暂时确实无法完成这个任务，只好丢掉不去管它。想来有些可笑，怎么有这种事发生在我身上呢？这不是为难人吗?可事已至此，只能多留心，多观察，争取放假前把它写完。 没有可以完成的事，我也和其他老师一样边烤火边看书边聊天。原来总以为她们很难接近，几天下来，我跟她们已经很熟了，说话也没有原来那样有所顾忌了。对于学校的一些事、同办公室老师家庭的事、一些学生的事都有所了解，同时还能听到一些原来所不知道的新闻，这对孤陋寡闻的我来讲，非常的有吸引力。不管领导、同事、还是学生，只要你有机会走进他们的生活，就会发现，他（她）们睿智的一面、天真的一面、深沉的一面、可爱的一面等等，会发现你原来所不了解的一面，会发现他（她）们离我们并不遥远······在这个世界上，只有我们不了解的人或事让我们充满了想象与憧憬，当我们了解之后，发现其实事情的真相没有我们想得那么难，也没有我们想的那么容易。最重要的是，你要有想去了解的勇气或是有让你了解的机会。 2011年3月12日 “孩子是夸大的，孩子是要表扬的。”? ? ? 在以前的教学中，我极少用到表扬的语言。在学习了一段时间并将表扬运用于课堂后，才知道激励在学生学习中的作用。每一个孩子都希望得到教师的表扬，在他们看来，教师的表扬就是对他们的肯定。而且我发现他们学习英语的兴趣更大，上课也会主动发言，学习成绩也进步了不少。通过实践，我知道了作为一位教师，不要吝惜你的鼓励，不要吝惜你的笑容，那是对学生最好的奖励，是教学中最有力的提高教学效果方式。 2011年4月6日 开学不久，有位班主任对我说：“学生在日记中写，别看物理老师个儿不高大，看起来还像个学生。还真有点威信，班上学生都怕她。”参加国培以前，我对此并没有多大感触。? ? 在国培期间，听了许多专家讲座。回来之生，我认真地想了这件事情。我发现自已的师生观存在很大问题。我与学生的距离很大，平时我都不知道学生是怎么想的，对我有什么看法，他们的思想动态------在以后的教学中，我要认真的工作，要与学生建起和谐的师生关系。走近学生，多与学生交流，关心他们的学习生活，做一个合格的，学生喜爱的好老师。 今天，我读了苏霍姆林斯基《怎样培养真正的人》，其中明白一条是教师要培养学生的爱心，尤其是能具有感受到别人的爱心（或是痛苦）的能力，进而才有可能把他培养成为一个真正的有爱心的善良的人。 2011年4月26日 爱是教育的永恒的主题。韩军的人文主义精神，教育在线中的朱永新教授高举的爱的旗帜的新教育实验；李镇西的“走进心灵”的教育，似乎无不凝聚着爱的核心。 反思自我的成长经历，尤其是在多年的教育实践中，所奉行的不也是爱的惟一原则吗？ 记得，我还是学生的时候，我就发誓成为一个善良的人。我要用我的善良感染周围的每一个人。那时候，我在学校住宿，在同寝室中，我的人缘很好。因为，我当时做人的准则就是：无论是谁，只要有事求我，我就必须答应他；既然求我肯定就有难处，我要帮助每一个有困难的人。那时，我家里也不富裕，我吃和穿都很节省，可是只要有同学跟我借钱，只要我兜里还有钱我就一定会借。渐渐地，我发现我眼中的世界似乎变了，每天我都会有无穷的快乐，每当我躺在床上要入睡的那一刻，我似乎都能感受到明天又是一个灿烂辉煌的日子。 再后来，我当了一名老师。在教育教学中，我首先教育孩子要学会关爱他人。关爱他人是现代社会中人所必备的素质之一，只有关心他人胜过关心自己的人，才能把我融入到使周围的人都快乐的大我之中，实现自我的人生价值。人与人之间需要互相关心，互相爱护，互相帮助，相互提高。学会帮助他人，也就学会了关爱自己。我给他们讲了这样一个故事，充分说明了关爱与合作对人的健康成长至关重要：上帝到天堂和地狱去考察，发现天堂里的人同地狱里的人一样都是围着一口锅，拿着两米长的勺子喝着相同的肉汤。但是，天堂里的人却精神焕发，满面红光，地狱里的人却萎靡不振，面容憔悴，这是什么原因呢？原来，地狱里的人心中只有自己，手里拿着长勺子舀汤喝，勺柄太长，总是喝不上，而天堂里的人则相反，他们的心中有他人，手拿长勺子舀汤第一口总是先喂他人，然后再被别人喂。由于有了先己后人和先人后己之别，于是也就有了天堂地狱之分。在和孩子们朝夕相处的日子里，我发现了，比我的世界更动人的孩子们的心灵世界，在那里如小