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什么是早教 测评的重要性 我国早教现状 萌动早教测评系统介绍 什么是早教 一百多年前，一位年轻的母亲带着两岁半的孩子来到达尔文的家中。这位伟大的生物学家在幼儿教育方面也颇有研究，是世界上最早给孩子写成长日记的人。年轻的妈妈问道：“尊敬的先生，我现在给孩子开始进行教育，是不是太早了一点？”达尔文答：“不，女士，您已经迟了，整整迟了两年半。” 智能新概念 智能－以往人们学习知识，并能运用知识来适应社会、改造社会的能力称为智能。自从1983年美国哈佛大学教育系 霍华德?加德纳 教授提出多元智能以来，智能的定义有所改变，他提出：“智能是一种人性整合的生活操作模式，是解决问题或创造的能力，智能不是与生俱来的，每个人都有能力改进并扩展自己的智能。每个人的智能是多元的，并有自己独特的智能组合。” 这就是著名的－多元智能理论 测评的重要性 什么是测评 ?测评又称标准测验，是专门组织人力、物力，由教育专家制定的测验。测验结果可以和一定标准对照，以测定被评者的程度 。 ?测评在一些发达国家已经成为人们生活中的伙伴，协助人们在复杂的性格因素中找到适合自己的发展方法，在中国，训练和测评只在一些医疗机构和早教机构中使用。 测评的重要性 孩子在0～6岁期间，各方面发展都很快，而且受到环境和教育的影响。每个孩子都是独特的，在某些方面会表现得好一些，又会在另一方面表现得弱一些，也可能因为受到某些环境的影响，而出现了一些新的能力。所以在儿童生长发育最快速的时期，会出现不同的智能组合，作为父母，最好能根据孩子的情况，让孩子得到全面发展，并在此基础上，尽早发现孩子的突出能力倾向，创造条件，使孩子的优势能力得到更好的发展。 我国早期教育存在的问题 教学体系和教学内容分散，难以形成系统的早期教育理论，早教专业资源和早教专家的科研成果难以在早教市场得到充分的应用。幼儿园教育难以形成科学系统的教材和系统的管理；亲子园教育自成体系，内容单调，门槛太高，难以持续性发展和壮大。 早教市场普遍关注婴幼儿的保健和智能提高，刺激了保健品和智力玩具市场迅速膨胀。然而对婴幼儿的心理发育不够关注，难以促进婴幼儿全面健康的发展。婴幼儿早期孤独症、自闭症现象难以得到及时纠正。 我国早期教育存在的问题 对婴幼儿心理发育的研究只局限于早教科研机构和医疗机构，专业心理测评与早期教育脱节。虽然有些亲子园和幼儿园已经开始通过测评工具测评婴幼儿的早期心理问题，并针对测评结果制定训练计划。但是测评工具比较简单，不够专业，难以达到预期的效果。 亲子园服务的场地资源不能充分使用，导致服务成本上升，收费价格偏高，不利于在全社会普遍推广。消费者难以进行早教活动的亲身体验，早教的科学性和重要性难以得到全面普及。 市场环境分析 婴幼儿市场这一产业所构成的，是一个巨大的、永不衰败的市场。中国每年有2000万以上新生儿出生，0—6岁的儿童有一亿多，仅我国城市0—6岁儿童就有近4000万名。我国城市仅0—6岁儿童每年的教育性消费就有数百亿人民币的规模。婴幼儿产业市场前景是非常广阔的，她已经成为我们这个时代最有活力和意义的朝阳产业。另外一个重要的因素，那就是中华民族五千年文化中积淀下来“望子成龙”的传统观念，也将是婴幼儿市场形成的主要动力之一。 萌动早教测评系统核心专家介绍 萌动早教测评系统新闻发布会 测评现场 产品介绍1 《萌动早教测评系统》系列产品是中国关心下一代工作委员会的重点科研工程，由中国著名早期教育专家、中国优生科学协会理事区慕洁教授主编，以及关工委早教专家团队共同参与研发的成果，由北京联华大通科技发展有限公司全面推广。该项目的大力推广，对全面提高中华民族的整体人口素质将起到不可估量的推动和促进作用。 该测评系统主要针对0-6岁儿童综合发育的测评和基础素质训练；帮助父母“发现宝宝的能力，培育宝宝的天赋”， 是国内目前卓有成效的一套科学育儿系统，依照适合我国儿童成长特点的方法来进行测评和训练，是提高宝宝综合素质全面发展的基本路径 。 产品介绍2 《0-6岁萌动早教测评系统》分三个阶段，0-2岁，2-4岁，4-6岁，面对婴幼儿的父母，提供0－6岁宝宝的家庭用测评课件。该课件按婴幼儿的月龄进行划分，每套测评课件包含12－18道测评题，每种能力有两项训练内容，含盖了语言能力、数学能力、大运动能力、精细动作能力、艺术能力、交往能力、自理能力、认知能力等八个方面进行系统的测评，并给出测评分析和训练指导。它通过亲子游戏的形式来刺激宝宝神经元的发展，使宝宝在智能发育、体格发育、身体健康、多元智能等方面同步提高，父母可以在家中轻松全面记录宝宝体格和智能发育的资料，指导您在最佳起点，有针对性的开发宝宝的身心潜能，让宝宝的各项指标达到或超过同阶段