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今天我们如何做教师  ——和青年教师们的交流 2006年7月31日 教师是谁？ 教师：把知识或技能传给人的人。《现代汉语辞典》 《教师法》中将教师概括为“履行教育教学职责的专业人员”。 《教育学》说教师是传递和传播人类文明的专职人员，是学校教育的主要实施者。 谁能当教师？ 一个民族只有最优秀的公民才有资格当教师——柏拉图 教师是太阳底下最神圣的职业——夸美纽斯 教师总是先进份子——徐特立 教师是人类文化的继承者和传递者，学生学习和社会价值的引导者，先进思想的创造者和宣传者——江泽民 社会对教师的基本认识 汉代的文豪杨雄曰：“师者，人之模范也” 老百姓家中的牌位：天地君亲师 但是我们还时常的听到： 我们的家长和学生有时说：“还是老师呢…… 当你和路人吵架时：“人民教师就这样？……” 在今天的社会，教师正在或已经成为人们羡慕的职业之一。 教师面对众多的学生，从某种意义上讲，您是“公众”人物，您必须注意您的形象。 教育无小事， 教师无小节。 职业与事业 教师是一种职业。 但从教育的社会价值及教师本人工作的性质（培养人）上讲： 教师所从事的是崇高的事业。 教师应具备的基本素质 教师的素质：教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的思想和心理品质的总和。——林崇德 ①崇高的教师道德；②现代的教育理念；③良好的知识结构；④较强的教育能力；⑤熟练的职业技能 。 崇高的教师道德 “一个好的教师意味着什么？首先意味着他一这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。” ——苏霍姆林斯基 热爱学生是教师职业道德的集中体现。 良好的知识结构 包括三个相互联系的方面： 广泛深厚的文化科学基础知识； 扎实系统精深的专业学科知识； 全面准确的教育（心理）科学知识。 教师要有广泛的兴趣。 教师要有丰富的情感。（ “教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。”——凯洛夫） 教师劳动的基本特点 教师劳动具有强烈的示范性。 教师劳动具有明显的复杂性。 教师劳动具有独特的创造性。 教师劳动具有见效迟缓的长期性。 教师劳动在空间上的广延性和时间上的连续性。 关于教师劳动的示范性： “师者，人之模范也” 第斯多惠讲：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。” 乌申斯基讲：“在教育工作中，一切都是以教育者的人格为依据的，任何章程、任何纲领和任何管理机构，无论他们设想的多么精巧，都不能替代人格在教育中的作用。” 关于教师劳动在空间上的广延性和时间上的连续性 记住，一名教师的工作场所绝对不是仅仅在学校，你周围的一切，你生活的所有场所，都是你可是汲取的课程资源。 教师的劳动，也绝对没有8小时之内与之外，人的发展的无限可能性，向教师提出了一个无限量的时间要求，就像有的教师所形容的那样，教师的工作是一个“无底洞” 。 今天我们如何做教师 强烈的历史使命感（特别要处理好与现实的功利主义之间的矛盾） 发挥人格力量的引导作用。（您是人之师，你的一举一动都是教育） 用爱心启迪学生的心灵。（不要把情感都用在谈朋友上） 不断追求自我完善。（与时俱进的学习与发展，是知识爆炸时代对每一位教师的要求） 初为人师，如何扮演好自己的角色 1、不断的学习，特别是要从实践中学习，在实践中积累 2、在最短的时间内，实现角色转变。 3、要对学校工作有一个全面的理解。 4、重视人际关系的处理。 ……。 青年教师成长的一般规律 适应期（1-2年）：尽快实现角色转变，学习掌握教育教学技能，以开朗的性格溶于学校教师群体中；探索学生管理的基本方法；防止产生理想与现实的失落感。 稳定期（3-5年）：努力形成自己的教育教学风格，熟练的驾驭所授课程，妥善处理学生事务，形成良好的师生关系。注意防止职业倦怠。 发展成熟期（6-10年—）熟练掌握了教学基本功，积累了一定的教育教学经验，形成稳定的教学风格，逐步成为学校的教学骨干、逐渐被同行和学校领导认可。 请看短片： 霍懋征访谈对我们的启示 启示一：对待孩子最重要的方法 爱心 耐心 信心 细心 启示二：不生气，慢慢的教育孩子 慢慢的教育孩子，体现了教师劳动的特点。 孩子成长的客观规律，要求我们不急躁。 生气能解决问题吗？只能加剧学生的逆反心理。（还可能多使用