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法制教育《中学生日常行为规范》 主题班会 时间：2013年5月14日 地点：八（3）班 主讲： 教学目的：为了使学生能更了解《中学生日常行为规范》，了解一名中学生的基本要求，并且在了解并熟知之后能内化为行动，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格的接班人。 教学重点：了解《中学生日常行为规范》的相关规定 教学难点：把《中学生日常行为规范》内化为实际行动。 教学过程： 一、提出问题：同学们你们知道在我们的生活当中有哪些规则、规范是我们要遵守的？你觉得作为一名中学生首先要遵守的规范？ 1、指名学生回答，教师适当总结。（交通规则、纪律规则、道德规则等等，人为一名中学生首先要遵守的规范是《中学生日常行为规范》）。 2、读快板 快板 说千条，道万条，讲规范是第一条。 千件宝，万件宝，不如规范价更高。 规范是颗水晶石，遵守规范心灵美。 规范是盏红绿灯，人生道路它引导。 中学生行守规范，思想品德往上跳。 成年人们守规范，世界变得更美好。 规范从我来做起，小事体现新风貌。 我们从小讲规范，精心培养规范苗。 明日长成参天树，规范花香四季飘 3、通过快板引入新课《中学生日常行为规范》 二、解读《中学生日常行为规范》 《中学生日常行为规范》的内容大概分为五部分内容。 第一部分： （一 ）自尊自爱，注重仪表 “自尊自爱，注重仪表”，是对中学生自我修养方面的行为要求。自尊就是自我尊重，尊重自己的身份、自己的人格和权利义务。自爱就是自我珍爱，珍爱自己的健康、自己的名誉和生命。 自尊自爱能使人奋发进取，自强不息，取得事业成功，而不懂得自尊自爱，就可能自轻自贱，自暴自弃，就会失去生活的目标，甚至走向堕落。所以，俄罗斯伟大的文学家屠格涅夫给予自尊自爱的品质很高的评价，他说：“自尊自爱作为一种动力，是一切伟大事业的渊源。”中学生要想使自己的一生有所作为，就要从小培养自己具有自尊自爱的心理品质和行为。 注重仪表是自尊自爱的一种表现。中学生都很重视自己的形象，关心自己的体形、仪容，对美的追求日益强烈，这是正常的心理活动，也是美好的要求。 “自尊自爱，注重仪表”这项行为规范，要求同学们首先要热爱祖国，尊重国家的标志，树立民族自尊，同时要做到体态健美，仪表大方，讲究卫生，举止文明，情绪健康，爱惜名誉和生命，实现心灵美与仪表美的统一。 活动一：文明用语知多少 问候语：您好、老师好、__________、____________ 感谢语：谢谢、___________、_________ 道歉语：打扰了、失礼了、_________、_________ 祝贺语：祝你成功、________、__________ 赞美语：真棒、好极了_________、__________ 慰问语：辛苦了、__________、__________ 迎送语：欢迎、再见、________、_________ 婉言推托语：这次恐怕不行、很对不住、____________、_____________ 活动二：你会对哪些说“不假设一种情景，放学后几个朋友在一起，其中一人拿出一盒烟分给大家抽。尽管你平时不抽，可有人怂恿你：“来吧，来一颗，另假正经了，没人说出去。”你想说“不”，可几个把烟点着的朋友都看着你，此时此刻，你怎么说呢？下面是几种可能的反应，你最有可能选哪种，肯定不选哪种？ 请你在后面的（ ）处标出。 说出真实想法：“不！我可不抽烟，我劝你也别抽了。”( ) 手推加打岔：“哎，昨天的足球真精彩……”（ ） 找借口离开：“呀，对了张老师让我找她一趟，我怎么忘了！”（ ） 撒退就跑。（ ） 调侃式：“我可不敢，我妈的鼻子太灵，我还会受皮肉之苦！”（ ） 敷衍：“下回吧、下回。”（ ） 没办法，接过烟，点燃抽一口后一直拿着。（ ） （二）诚实守信，礼貌待人 人生活在社会中，离不开群体，在有人群的地方，就有人与人的交往，这种人际交际就是人与人之间的相互影响和相互依赖。能否与他人建立良好的人际关系，对我们的生活状态和事业发展有非常重要的影响。 诚实守信，礼貌待人，不仅是中学生应该遵守的日常行为规范之一，也是《公民道德建设实施纲要》中要求每一位公民应该遵守的基本道德规范之一，即“明礼诚信”。把“明礼”与“诚信”放在一起并不是偶然的、随意的，“明礼”和“诚信”，确实具有内在的联系。 “诚信”的基本内涵包括“诚”和“信”两方面。“诚”主要是讲诚实、诚恳；“信”主要是讲信用、信任。“诚信”的含义，要是讲忠诚老实、诚恳待人，诚信于人，对他人给予信任。 “诚信”是处理个人与社会、个人与个人之间相互关系的基础性道德规范，也是市场经济领域中基础性的行为规范。 活