八年级英语上第八单元教案教学案例.docVIP

初中英语教学案例设计 Unit 8 How do you make a banana milk shake? ( The first period) 一、教材分析 本节课为本单元第一课时,主要是让学生理解和运用本课的重点单词和句型。本单元的话题How do you make a banana milk shake?学生都很熟悉，很容易激发学生们的学习兴趣。要求学生结合生活实际，用所学的语言项目进行实际交流。新教材重视以人为本，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。根据学生实际情况，进行“教材分析”和“教材整合”，调整教学内容以符合学生的认知水平。 二、学情分析 我教学的是八年级的学生，他们有一定英语基础，有较强口语表达能力，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，参与课堂活动积极性不高。因此在教学活动中尽量在课堂上提问这些学生，让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感；有一些学习困难生由于基础薄弱，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，教师可采取小组奖励的办法，通过学生间的合作学习，促进小组成员之间的互帮互学，鼓励小组中的优秀成员主动帮助学习困难生，培养学生的团队意识。同时在课堂上提问他们一些较为简单的问题，让他们有成就感，培养他们的参与意识。提高他们综合运用语言的能力，让他们都能体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。 三、教学目标 （1）语言知识目标：引导学生掌握本单元相关的词汇 Milk Shake Cut up Peel turn on Put... in blender Let’s make a banana milk shake. First next then finally （2）语言技能目标：能用所学的语言项目制作水果沙拉或者饮品 （3）情感态度目标：培养学生的热爱生活，健康饮食的习惯。 四、教学重点和难点 教学重点：引导学生掌握与课文有关的词汇和句型。 教学难点：能运用所学的语言项目制作一些生活中的健康的食谱。 五、教学过程 Step 1. Lead-in presentation 教师用多媒体播放一些有关饮料的图片，提问Are you thirsty? Do you want to drink? Let’s learn how to make them.激发学生的兴趣，然后让学生讨论如何制作。 男女生比赛,看哪组学生说得多,说得好。 【设计说明】 使用多媒体课件导入直观、生动，能吸引学生的注意力，有助于激发他们的学习兴趣。男女生比赛，可以激发他们的竞争意识。 Step 2. New Words Learning 呈现blender.milk shake.peel.cut up.pour.watermelon等图片，讲授新单词，训练学生的拼写能力。将这些名词写在黑板的左边，为下面的句型操练做准备。 【设计说明】 此环节的设计目的有两个：一是让学生尽快进入学习状态，同时通过他们熟悉的内容引出新单词：二是通过单词学习活动，巩固了学生对单词的拼写。 Step3. Practice 教师用课件呈现以下对话： A: I’m hungry! Let’s make a banana milk shake. B: How do you make a banana milk shake? A: Well, first peel three bananas. B: Three bananas? A: Yes. Then cut up the bananas. B: OK, I’ve finished. A: Now put the bananas and ice-cream in the blender. Then pour the milk in the blender. B: Is this enough milk? A: I guess so. Next, turn on the blender. Finally, pour the milk shake in a glass and drink it. 教师让学生总结提建议和评论的表达。教师用简短的语言小结，将重点句型板书。 【设计说明】 由单词学习向句型操练过渡，同时可以训练学生的发散思维和创新意识。小组合作学习可以培养学生的合作精神，比赛的方式可以使课堂充满和谐愉悦的气氛,提高学习效率。 Step 4. Discussion Teacher:How do you make a\an watermelon\apple mike shake? 学生就以上问题展开讨论,并通过会话或表演的形式进行反馈。 【设计说明】 本活动属于深层思维训练