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浅谈中职教育的教学改革 　　摘 要:职业教育的目的是培养实用型人才,我国中职教育存在着很多问题,如教育方法落后,教师队伍的素质不尽如意等。这些都是职业教育健康发展有待解决问题。我们必须更新观念,改革课程设置和教学内容,创新教学方法,加强教师培训。 　　Abstract: The aim of the vocational education is to cultivate practical talents. There are many problems in our secondary education, such as the lagging teaching methods, the unsatisfactory quality of the teachers. These are all issues waiting for solving for the healthy development of the vocational education. We must update the concept, reform the curriculum designing, the teaching content, and strengthening teachers training. 　　关键词:中职教育;教学改革;教学观念;教学方法 　　Key words: secondary education;educational reform;teaching concept;teaching methods 　　中图分类号:G63文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)18-0200-01 　　 　　目前我国的中职教育正在向这个方向展,但是还存在一些问题,归纳起来,中等职业学校的教学主要存在以下几方面的问题:①培养目标不明确。有的中专学校还仍然将培养目标定于为用人单位培养管理和技术人员。还在招生的时候宣传毕业生是干部编制,由人事局派遣和管理。②专业创办无特色。有的中职学校的专业设置没有自己的特色,专业设置跟别的学校重复,交叉,看是热门专业就一哄而上,也不管自己学校有没有办学条件,导致教育出来的学生毕业就业困难。③课程结构安排不合理。有的中职学校为了突出实践技能的培养,大量的缩减基础和专业基础课程,增加专业课,但在度上把握的不好,使学生不具备一些知识储备就接受专业课教育,给任课教师带来很大的难度,教师教的痛苦,学生学的糊涂。不但没有速成,反倒拔苗助长。④理论课与实践课的内容脱节。在目前的中职教育课程体系中,理论课与实践课的内容之间联系不紧密,理论课教师给学生讲述各种公式、原理,而实践课教师让学生训练的是初级和简单的技能,这些技能与他们在理论课上所学的公式和原理之间联系不大。⑤师资力量薄弱,不能适应现代中职教育的发展。现在相当一部分人没有经过系统、严格的教师培训,教育教学理论与技能水平没有达到要求。专业课教师双师素质达不到应有的水平,而且在日常教学工作的运行中,专业理论课教师实践能力低,实践课教师专业理论水平不高。教师智能结构单一,难以全面实施现代职业教育教学方法。⑥教学方法改革力度不够。近几年来,教育部建构了中等职业学校新的课程结构体系,将传统的三段式课程结构模式,变成模块化课程结构,增强了职业教育课程结构的柔性化,同时编写了相应的教材,改变了按原有学科体系构建教材的定势,实现了教材内容体系综合化、模块化。相对专业建设和课程建设,职业教育教学方法改革进展很慢,各级各类教育行政主管部门把更多的精力和财力投入到专业建设和课程建设方面,从而忽视了对教学方法改革的人力、财力的投入,因此,教学方法改革推进速度很慢。⑦实训基地建设滞后。由于一些中职学校受自筹资金能力的限制,同时又得不到国家的投入,造成实习场所不足,实习设备落后和短缺。严重影响了学生的实践课教学,不利于学生的技能培养。 　　以上问题的存在,严重阻碍了我国当前中职教育的发展,必须下决心加以改革。我认为中职学校的教学改革应该从如下几个方面着手:①以就业为导向,培养适应经济发展的中职毕业生。职业教育战线就是要认真落实全国职业教育工作会议和《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神。温家宝总理指出“职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分,在实施科教兴国战略中具有特殊的重要地位。大力发展职业教育,既是当务之急,又是长远大计。大力发展职业教育是推进我国工业化、现代化的迫切需要;大力发展职业教育是促进社会就业和”三农“问题的重要途径;大力发展职业教育也是完善现代国民教育体系的必然要求”。中职学校的教学首先就是要确定明确的教学目标,从根本上讲,职业教育就是直接为就业服务的教育。中职学校要从劳动力市场的实际需要出发,坚持以就业为导向的教育方向,帮助学生